幼教網整理了關于2018年語文S版三年級語文下冊《翠鳥》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　1、說教材內容的地位作用和意義

　　《翠鳥》是人教版三年級下冊第二單元第一課，這個單元的主題是愛護動物、植物，關愛大自然，保護環境。這篇文章共五個自然段，通過對翠鳥美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動機敏特點的描寫，最后歸納到對翠鳥的喜愛，進而升華為保護動物，保護環境，熱愛大自然。

　　2、說教材的重點和難點

　　重點：指導學生讀懂課文，了解翠鳥的外形特點，通過學習課文第一自然段感受作者的語言美，讓學生受到愛鳥情感的陶冶。

　　難點：抓住動物特點，用生動準確的語言有順序的描寫。

　　二、說目標

　　1.知識與技能

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。背誦自己喜歡的段落。

　　2.過程與方法

　　通過反復朗讀，抓住有關描寫翠鳥外形和動作的詞語，體會作者用詞的精妙。

　　3.情感態度與價值觀

　　感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強學生愛護野生動物的意識。

　　三、說教法和學法

　　在教學過程中，我設計了如下幾個教學環節

　　1、由于學生沒有見過翠鳥，對翠鳥的知識了解甚少，在一開始就讓學生互相交流自己收集的資料。

　　這樣的設計，能有效地激發學生的學習興趣和求知欲。并培養了學生學習課外知識的能力。

　　2、學生質疑，讓學生帶著問題走進文本、走進翠鳥，用自己喜歡的讀書方式去欣賞《翠鳥》的美文，讀后六人小組內交流讀書收獲。

　　這樣的設計，一是讓學生養成看到課題思考內容的學習方法；二是制造懸念，引起學生好奇心和求知欲，使讀書明確了目標，同時也培養了學生自學的能力，起到了幫助學困生讀懂課文的作用。

　　3、出示翠鳥圖片，讓學生看圖口述翠鳥的外形。

　　這樣的設計，目的是培養學生的觀察能力和語言表達能力。

　　4、運用知識遷移的規律進入課文的第一自然段。我抓住文中的重點詞句引導學生讀讀、議議、劃劃、聯系上下文、實物，重點理解“鮮艷”、“小巧玲瓏”。還努力讓學生自己發現問題，解決問題。并注重師生，生生之間的合作學習，開展各種形式的讀書活動（自由讀，默讀，男女合讀，齊讀）

　　這樣的設計，為了調動學生的學習積極性，使學生始終處于一種自覺，主動，熱情的學習狀態。讓學生在民主、平等、和諧的氣氛中讀文、交流，在交流中產生一種成就感。

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