幼教網整理了關于2018年浙教版三年級語文下冊《節日的大街》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會本課14個生字，掌握33 個詞語。

　　2、初步學會查字典據詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據此確定其恰當的意思，再說出整個詞的意思。

　　3、能用“興致勃勃”寫一句話。

　　4、能有感情的朗讀課文，能結合對課文詞句的理解，想象出節日的大街的繁華景象，體驗節日里人們的歡樂心情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、談話導入，引入學習關注。

　　（1）談話：新年剛過，大家從充滿節日的氣氛的社會，家庭回到學校來了，節日的歡樂一定還在同學們心目中蕩漾，節日的情景一定還深深的印在同學們的腦海之中。今天要學的課文是《節日的大街》，課文寫了節日大街的什么，同學們已經預習過課文了。

　　（2）請同學談談自己預習了什么。歸納學生的回答，確定預習的基本操作方法。

　�。�3）自學課文，重溫預習內容。

　　2、學情交流，反饋自學成果。

　�。�1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。

　　（2）根據自己的感覺說說課文主要寫了什么？

　�。�3）討論“學習提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發表自己對“學習提示”內容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據詞定義。

　�。�4）交流識字，學詞情況，運用“查字典據詞定義”法理解詞語。讀詞語，說意思。處是“張燈結彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風飄動”，訓練查字典據詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。

　　練習書寫：

　　課堂作業：完成作業本第1 .2.兩題

　　第二課時

　　1、回顧談話，誘發學習動機。

　�。�1）回顧上節課討論的“課文主要講什么”的內容。

　　（2）提示：課文主要講什么，細讀課文后來辨析。

　　2、積極閱讀，找出學習疑難。

　　獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。

　　反饋交流：

　�。�1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關系？品味課文語言文字或寫法上的特色。

　�。�2） 第1自然段：課文為什么把節日的大街比喻成“河”？第二自然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節日的歡樂，學會有感情的回答課后問題2：從“百貨大樓”——“街頭小攤”，從“大件商品”——“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個內容，與以前學的不同，與“應有盡有”是什么關系？

　　第3自然段：讀本段課文后說說節日大街的夜晚是怎樣的，把自己認為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。

　　聯系上段，把寫大街“彩色”的句子都歸并起來，然后統統丟掉，讀剩下的課文，說出自己有什么感受？

　　朗讀

　　（3）小結：今天是同學們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學們的本領會一天一天大。

　　3、作業

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