第二課時

　　教學步驟：

　　一、復習。

　　1.背誦第1自然段。

　　2.說說第1自然段的大意。

　　二、細讀課文。

　　1.學習第2自然段。

　　（1）默讀課文；思考：這一自然段主要寫了什么？

　�。�2）回答。

　�。�3）課文中寫“我”的觀察點是一處嗎？請劃出有關的句子，讀一讀。

　�。�4）“我”在走近正橋的過程中，看到了什么？

　�。�5）議論——引導。

　　工農兵塑像、橋頭堡、紅旗、玉蘭花燈柱，聯(lián)系插圖讓學生認識；對比喻句要認真引導理解。

　　挺立、聳立：都有高高地立著的意思，但前者側重于“直”，后者側重于“高”。

　　檢閱：高級首長檢驗軍隊或群眾隊伍的儀式。

　�。�6）你從這幾個句子中體會到了什么？（大橋雄偉壯觀。）

　　（7）這幾個句子是怎樣聯(lián)系起來的？（按照“我”由近及遠的觀察順序。）

　　（8）指名朗讀第5句。思考：這句話寫了什么？你體會到了什么？

　�。�9）議論——引導。

　�。�看到和聽到的情景；大橋雄偉。）

　　扁舟：小船。

　　時起時伏：一會兒升起來，一會兒落下去。

　　側耳傾聽：形容集中注意力聽的樣子。

　　呼嘯而過：本課指火車發(fā)出長而高的聲音迅速通過。（10）自由朗讀課文；思考：這一自然段的主要內容是什么？

　　議論后概括：這一自然段寫了“我”在橋上看到和聽到的情景，南京長江大橋既雄偉又壯觀。

　　2.學習第3自然段。

　�。�1）自由朗讀課文。思考：這一自然段寫了什么？（“我”的感受）

　�。�2）議與導。

　　浩浩蕩蕩：形容水勢浩大。

　　天塹：天然形成的隔斷交通的大溝。

　　通途：暢通無阻的大道。

　　引導的重點：“我們”指誰？水勢浩大的長江自古被稱作天塹，結果被我們征服，變天塹為通途，說明了什么？（“我們”指黨領導下的中國人民。說明“我們”具有改造自然的巨大力量以及社會主義制度的無比優(yōu)越。）

　　（3）默讀課文。思考：這一自然段的主要內容是什么？議論后概括：這一自然段寫了“我”看了南京長江大橋后的感受，為人民群眾的偉大力量感到高興和自豪。

　　三、精讀課文。

　　1.默讀全文，回想各自然段大意。

　　2.概括全文的主要內容。

　　（寫了“我”參觀南京長江大橋的所見、所聞和所感，寫出了南京長江大橋的雄偉壯麗。）

　　3.學了這篇課文，你有什么想法？

　�。ㄒ龑�學生從不同角度去答，但務必真實。）

　　第三課時

　　教學步驟：

　　一、熟讀課文。

　　思考：以一個自然段為例，說說作者是怎樣觀察事物，怎樣把句子連接起來的。

　　在議論中引導學生認識：觀察事物要有順序，寫的順序就是觀察事物的順序。如：第1自然段的第3至7句，是從整體到部分的順序；第2自然段的前4句，是由近及遠的順序。

　　二、指導寫字。

　　可重點指導“臥、塑、閱、滔”等字。注意是先分析字形結構，再指導難寫或易錯部件的寫法。

　　三、讀寫詞語。

　　《思考·練習》第5題。

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