板書：21個十＝2個十

　　（3） 比較：第1、第2種方法很像，像在哪？

　　（都是把2看作一份，表示10個2）

　　第3、4種方法很像，（10個一份，2個10）

　　（4）小結：計算時把10個2看成了2個10

　　（5）即時口算：10？

　　2、出示320＝ ，你怎么算？

　　出示計數(shù)器，師：哪個是撥出來的320，為什么？

　　320＝60，生說想法

　　（2）其他的呢？你知道它們撥的分別是哪道乘法算式嗎？

　　生寫：3200＝600 32000＝6000 32＝6

　　（3）師：在計算的過程中有什么相似的地方？

　　生：都是32＝6

　　師：怎么都會是32＝6呢？

　　課件去掉計數(shù)器，留下珠子，都是：2個為一份，共3份。

　　師小結：都是2個一份，有3份，32＝6

　　（4）課件出示：32＝6

　　320＝60

　　3200＝600

　　32000＝6000

　　師：都是32＝6，怎么后面的算式長得不一樣呢？

　　生：它們所在的數(shù)位不同。

　　課件演示珠子在不同數(shù)位上的移動，

　　師：寫結果時6不管數(shù)位行嗎？（理解在每個數(shù)位上的含義）

　　師：都用到了哪句口訣：二三得六

　　（5）二三得六還能幫我們計算哪些算式？

　　生： 2300＝600.

　　小結：口訣還能幫我們解決這么多問題

　　三、鞏固練習

　　1、出示27＝14 207＝140 2007＝1400

　　2、408＝ 4008＝ 師：他落了哪個算式？

　　3、出示3003，計算時發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？以后都加兩個0嗎？

　　4、4005＝2000，400在百位上，2000后面怎么有3個0呢？

　　生：45進位了。

　　四、回顧總結：今天的口算都是怎么算的？

　　出示1233＝你是怎么算的？

　　小結：1233在里面找到了今天學過的口算。

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