幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《什么是周長》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活動，認識周長。

　　2、結(jié)合具體情景，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

　　3、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)良好的情感態(tài)度。

　　重點難點：

　　認識周長，深刻感悟周長的含義。

　　教具學(xué)具：

　　課件、直尺、各種實物、卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，有兩個小螞蟻由于昨天晚上特別不聽話，蟻爸爸罰他們繞運動場跑一圈，但是一只小螞蟻跑后爸爸允許他去休息，而另一只卻被爸爸罰跑兩圈，這是為什么呢？（出示課件）。

　　觀看螞蟻爬樹葉的動畫（FLASH動畫演示兩螞蟻沿著樹葉的邊線爬，一只小螞蟻爬了一周，而另一只小螞蟻爬了一半）

　　師：為什么一只小螞蟻休息了，而另一只小螞蟻要被罰跑呢？休息了的小螞蟻繞著樹葉爬了多少，另一只呢？

　　指名回答，師根據(jù)回答，適當板書：一周的長度

　　師：真棒！一只小螞蟻爬了一圈，也就是一周，而另一只小螞蟻爬了一半（課件顯示樹葉一周的邊線）

　　師：這個“樹葉一周的長度”它有一個名字，你們知道叫什么嗎？（樹葉的周長）

　　師：今天我們就來學(xué)習《什么是周長》（板書）

　　二、自主、合作探究

　　1、看一看

　　（1）課件播放，鉛筆繞圖形的一周，圖形一周的長度就是圖形的周長。

　　（2）課件播放，小明繞著操場跑步，小明跑的一周的長度就是跑道的周長。

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