（4）讓學生比較哪一種算法比較簡單。教師應該引導學生直接用小數來計算并掌握這種算法和算理。

　　2. 拓展知識。

　　（1）提出問題：一本《數學世界》比一本《童話故事》貴多少元？

　　（2）判斷解決問題的模式。寫出算式：11.5元-3.2元= 元

　　（3）列豎式計算。

　　豎式： 　　1 1.5

　　-   　3.2

　　8.3

　　（4）說一說：豎式計算時要注意什么？（小數點也要對齊）

　　3. 課堂小結：強調小數點要對齊。

　　三、反饋矯正、落實雙基

　　課堂活動。

　　課本第6頁的“試一試”的第2、3題。

　　鞏固練習。

　　1. 課內作業。（課本第7頁的“練一練”的第1、2題。）

　　2. 小黑板作業。

　　四、小結評價、布置預習

　　引導學生課堂小結

　　我們學到了什么？

　　怎樣算小數加法就簡單？

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