2、自主探索、解決問題

　　1）估算“電影院的座位夠嗎？”

　　讓學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出自己的思考過程，只要學(xué)生講的合理就給以肯定。

　　2）計(jì)算 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？”

　　列式：21×26=

　　A、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。

　　師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，特別針對(duì)一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。

　　B、小組內(nèi)交流、討論算法。

　　C、班內(nèi)反饋 估計(jì)學(xué)生出現(xiàn)的答案有：

　　1、26×20=520 26×1=26 520+26=546 2、26×21=26×3×7=78×7=546

　　3、豎式計(jì)算 重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。

　　讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。

　　引導(dǎo)學(xué)生完整答題 21×26=546（個(gè)）

　　答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。

　　3）揭題 讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出今天學(xué)習(xí)的是用豎式計(jì)算有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 師進(jìn)行板書：電影院-兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法

　　三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用

　　1、讓學(xué)生計(jì)算24×28 1）學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程，班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。

　　2）學(xué)生匯報(bào)后，讓班內(nèi)所有學(xué)生同位間說說自己的計(jì)算過程。

　　2、計(jì)算

　　15×36 35×43

　　1）讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。

　　2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對(duì)方講出計(jì)算過程，自己進(jìn)行判斷。

　　3）班內(nèi)反饋 對(duì)做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　3、解決課本29頁第3題

　　1）讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。

　　2）學(xué)生獨(dú)立完成題目。

　　3）班內(nèi)反饋

　　32×23=736（名）

　　答：共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。 重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。 對(duì)做對(duì)的學(xué)生給以鼓勵(lì)。

　　四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié) 1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。

　　2、評(píng)價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？

　　五、作業(yè)布置： 做課本29頁第2、4、題

　　六、板書設(shè)計(jì)：

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