幼教網整理了關于2018年北師大版三年級數學下冊《分一分（一）》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學情分析：

　　“分一分（一）”是北師大版小學數學三年級（下冊）第五單元第53--55頁的內容。分數認識是學生在已經掌握一些整數知識的基礎上進行教學的，是學生認識數的概念的一次擴展，無論在意義上還是在讀寫方法上以及計算上，它們都有很大的差異。教材把認識分數作為一個單元，足以說明學生建立分數這個概念需要一個過程，同時對分數意義的理解也是有一定的難度的。因此，學習時需要創設具體生動的教學情境，來激活學生已有的生活經驗。本課是在學生掌握“平均分”的概念和對除法意義認識以及對稱圖形相關知識的基礎上展開學習的。學生在正式學習分數以前，已經會運用“一半”這樣的詞語，只是還不曾提升到要用什么符號來表示它們。在豐富的生活資訊中，一部分學生是見過，聽過，接觸過簡單的分數的。

　　學習目標：

　　1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。體會學習分數的必要性。

　　2、會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數。

　　3、激發學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數學與生活的緊密聯系，使學生熱愛生活、熱愛數學。

　　重點難點：

　　1、會讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱。

　　2、理解分數的意義。

　　教學資源：

　　多媒體課件、材料袋等。

　　教學過程：

　　一、創設情境、揭示問題

　　同學們，請看屏幕，淘氣和笑笑在做什么？（分蘋果）我們今天就來幫他們分一分好嗎？這里有幾個蘋果？你們說怎么分比較公平呢？（板書： 平均分）

　　質疑：一半，應該怎么表示呢？你能用自己喜歡的方式來表示一半嗎？

　　【設計意圖：設置懸念激發學生探究的欲望。】

　　二、探究發現、建立模型

　　活動一：討論一半的表示方法。

　　1、獨立思考表示一半的方法。

　　2、同桌之間議一議。

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