板書：米、厘米——用小數(shù)表示

　　【說明：通情景的創(chuàng)設(shè)，學生的主體地位得到尊重，從被動接受知識為主動探索，學生學習的過程變得精彩而不在枯燥無味，讓學生通過交流得出兩種不同的記錄身高的方法。】

　　三、鞏固練習

　　1.填寫身高

　　師：我們學習的好朋友小巧、小亞、小丁丁很想知道自己的身高用小數(shù)該怎么表示，請大家?guī)椭�一下？（課件演示）

　　小巧：我的身高是1米28。     小亞：我的身高是1米33。

　　________cm     ________cm

　　________m     ________m

　　小丁丁：我的身高是1米37。

　　________cm

　　________m

　　2.請學生把答案交流后，填寫到書上。

　　3.填空

　　165cm=________m

　　180cm=________m

　　1.76m=________cm

　　1.68m=________cm

　　10.87m=________m________cm

　　0.88m=________cm

　　4.比大小

　　318厘米（）3.17米

　　1米92厘米（）1.18米

　　4米3厘米（）4.03米

　　5.10cm（）5.01m

　　0.195km（）195m

　　2.568千米（）568米

　　5.用小數(shù)來表示動物的身高。

　　山羊     斑馬     長頸鹿

　　68cm     151cm     5m7cm

　　____m     ____m     ____m

　　6.小結(jié)。

　　【說明：數(shù)學來源于生活，對于知識技能的掌握，還是要回到解決問題和生活實際中去，讓學生在實際中運用所學的知識。】

　　四、拓展提高

　　師：下面這些長度到5m還缺多少厘米？

　　4m 　　2m 　　4.80m 　　2.98m

　　小組合作解決。

　　學生小組合作。

　　【說明：通過拓展部分，讓學生對知識更深一層的掌握，拓寬學生的知識面。】

　　五、總結(jié)

　　師：說說今天我們學習了什么知識，發(fā)現(xiàn)了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？

　　【說明：二期課改強調(diào)對學生的評價，學生能夠通過自我的評價，相互的評價和教師的評價有機結(jié)合，能夠全面的反映學生的學習情況和狀態(tài)�！�

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