幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版三年級數(shù)學上冊《我們來認識圖形》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 知識目標：掌握拼圖方法，根據(jù)要求拼圖，

　　2. 能力目標：培養(yǎng)觀察能力、分析能力和動手操作能力。

　　3. 情感目標：體驗探索的快樂，學會自我欣賞和互相欣賞，發(fā)展思維能力。

　　重點難點：

　　掌握拼圖方法，根據(jù)要求拼圖。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入

　　出示地毯圖。

　　師：這里有一塊地毯，上面有許多美麗的圖案，請大家找找地毯中有沒有你認識的圖形？

　　學生交流。

　　出示p64最后一幅圖。

　　師：這個圖案，地毯中能找到嗎？

　　學生找到后用彩筆勾出來。

　　【設(shè)計意圖：從學生感興趣的美麗的圖案引入，激發(fā)學生的學習興趣】

　　二、探究新知

　　拼圖。

　　師：小朋友的眼力真不錯。其實在我們生活中，用各種圖形拼成的圖案還有很多。瞧，小丁丁家的地磚圖案就是由各種圖形拼成的。觀察一下，它是由哪些圖形組成的？分析一下它們是怎么排列的？請你動手嘗試拼一拼。

　　學生反饋。

　　師：小朋友拼得好極了。誰能把拼地磚的方法再來說一說？

　　學生小結(jié)。

　　師：拼地磚時，先用眼睛觀察一下圖案中有哪些圖形，然后動動腦筋分析它們是怎么排列的，最后動手拼一拼。

　　師：剛才拼了小丁丁家的地磚，現(xiàn)在我們再來拼一拼小胖家的地磚，看誰拼得又快又好。

　　學生動手獨立拼一拼，后反饋。

　　【設(shè)計意圖：通過拼一拼正多邊形組成的圖案，讓學生能正確辨認正多邊形，并且在拼搭的過程中找出一定的規(guī)律，能想象出拼搭這些圖案需要怎樣來正確選擇正多邊形】

　　三、拓展深化

　　師：小朋友，你們的手可真巧。接下來請你們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，同桌合作，用各種圖形去拼一幅你喜歡的圖畫，行嗎？

　　學生活動，把完成的圖畫貼在鉛畫紙上。

　　學生交流展示。說說用什么圖形拼成了什么？

　　【設(shè)計意圖：拓展練習不僅促進了學生的想象能力，而且有助于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展】

　　四、總結(jié)

　　師：今天，我們學習了什么新知識？談?wù)勀愕氖斋@？

　　【設(shè)計意圖：讓學生暢所欲言，說一說本節(jié)課的所得，相互補充相互學習】

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