{二}購買礦泉水

　　1. 師：除了購買點心之外，我們還需要購買礦泉水，老師她們早就準備好了，開始來給我們分了，大家看？（課件演示）

　　7箱礦泉水6個班平分，每個班能分到多少瓶？

　　師：從圖中你得到哪些信息？

　　2. 學生獨立審題，弄清題意。

　　3. 匯報交流：說出你是怎樣想的？

　　課件演示，看看我們的好朋友是怎么思考的，和你的想法一樣嗎？

　　4. 師：比較一下運算過程有什么不同？

　　乘法與除法混合運算可以從左往右算。

　　5. 小結

　　在運算過程中，一定要理解連乘問題、乘除混合、連除式題的運算順序。

　　6. 完成書上的小練習。

　　【設計意圖：通情景的創設，學生的主體地位得到尊重，從被動接受知識為主動探索，使學生體會到學習的成功，增強學習的自信心。由于解法的不唯一，使學生在發展思維靈活性的同時，提高了解決問題的能力�！�

　　三、鞏固練習

　　{一}填空

　　1. 34×5×2=28×（5 ○ 2）

　　777×6×5= 777 ○（6 × □）

　　892 ○（□ × 3 ）=892×6×3

　　2. 師：哪一邊的計算方法簡便？

　　3. 師：在計算時先仔細觀察，然后合理利用乘法結合律使計算起來方便。

　　{二}看看怎樣算簡便

　　58×8×9

　　160×5×3

　　328×3×2

　　555×4÷5

　　89×6÷2

　　369÷6×2

　　{三}計算

　　26×2×5

　　160×4÷8

　　124×2×3

　　225÷3÷5

　　42×6÷7

　　160÷5×7

　　四、總結

　　師：說說今天我們學習了什么知識，發現了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？

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