二、展開

　　1. 出示主題圖，提出問題“帶250元夠嗎？”

　　2. 小組討論：“要解決這個問題需要準(zhǔn)確知道計算的結(jié)果嗎？”

　　學(xué)生根據(jù)題意和“導(dǎo)入”部分的練習(xí)發(fā)現(xiàn)，只需要把“29”看成“30”進(jìn)行乘法計算，既能使計算簡便，又能解決問題。

　　3. 教師板書學(xué)生討論結(jié)果： 29×8≈240 明確“≈”的用法。

　　↓

　　想： 30（把每人29元看每人30元。）

　　這種方法稱為乘法的估算。

　　4. 教師和學(xué)生一起總結(jié)

　�。�1）乘法估算的方法：把兩位數(shù)或三位數(shù)看成整十?dāng)?shù)或整百數(shù)來計算。

　�。�2）使用乘法估算的原則：既能使計算簡捷，又能解決問題。

　　三、鞏固

　　1. 估算。

　　304×4≈　　 18×4≈

　　7×31≈ 　　898×9≈

　　2. 下列哪種情況使用估算更合適？

　　三年（1）班同學(xué)到公園春游。

　　A.當(dāng)班長試圖確認(rèn)300元是否夠買門票的時候；

　　B.當(dāng)售票員告知班長應(yīng)付多少錢時；

　　C.當(dāng)售票員清點(diǎn)當(dāng)天的收入時。

　　3. 判斷下面的算式是否正確，并說明理由。

　�。�1）49×5＝354 　　（2）2×98＝200

　�。�3）31×9＝369 　�。�4）23×4＝72

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看