幼教網整理了關于2018年冀教版三年級數學上冊《生活中的大數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、結合商品標價，經歷認識萬以內數的過程。

　　2、能認、讀、寫萬以內的數，指導萬以內數的組成。初步學會用萬以內的數表示生活中的事物。

　　3、了解可以用數來描述某些事物，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　教學難點：

　　中間有連續有兩個零的數的讀寫

　　教學設計：

　　一、談話引入

　　昨天同學們都對自己家的電器價格進行了調查，誰來說一說你的調查結果？

　　同一種電器，不同品牌，不同款式價格也就不同。剛才你們提到的這些有的是幾十、幾百還有上千、上萬的。

　　二、探究新知

　　（一）情境

　　1、老師昨天也進行了調查，結果在這里。（媒體）誰能幫老師介紹一下？

　　情況一——學生有點困難。

　　教師：有點困難，沒關系。這些電器的價錢都超過了一千元，這些就是我們今天要學習的新知識“生活中的大數”（板書）

　　（1）我們一起來看：（教師在介紹一遍）冰箱的價錢是有幾個千元幾個一元組成？洗衣機呢？

　　（2）咱們把這些書寫出來。第一個數是……

　　情況二——學生很順利。

　　教師：謝謝！幫我介紹的很清楚準確。（板書出大數后，引出課題）

　　（1）我們一起來看

　　這是我家空調的價錢：3100元

　　我家冰箱的價錢是……，2008元

　　這是洗衣機的價錢：2060元

　　最后，電腦的價錢是……，6878元

　　（2）咱們把這些數寫出來。

　　（二）數位順序表

　　1、這是哪一位？（板書個位）依次是（板書：十位……萬位用紅筆）

　　2、齊讀

　　3、在數位順序表中，從左邊數第五位是（萬位）。

　　（三）讀數及組成

　　1、誰能讀一讀這個數？（師板書讀作：三千一百）能說說它

　　生活引入，一讓學生感受大數在生活中隨處可見，二是讓學生有機會自己試著讀一讀較大的數。

　　了解學生對這些大數的認知情況，以便隨時調整后面的教學。

　　同桌互相說一說，給學生一個思考和練習的組成嗎？（5人）

　　2、同桌互相讀一讀剩下的三個，并說一說它的組成。

　　3、交流

　　重點：2008讀作兩千零八，由兩個千八個一組成。（3個人之后板書兩千零八）

　　提問：十位和個位沒有數，是0。表示沒有，咱么就別寫了！（爭論）

　　再指名讀——齊讀。

　　2060讀作兩千零六十，由兩個千六個十組成。——再指名讀，說。

　　6878讀作六千八百七十八，由六個千八個百七個十八個一組成。

　　4、咱們三一班的同學就是了不起，才一會工夫自己就會讀這些大數了。齊讀讀好嗎？

　　5、剛才我們在讀這些數的時候，讀法和千以內的數一樣，都是從高位讀起，像這樣末尾有零的讀一讀（3100 、2060）末尾的零用讀出來嗎？像這樣中間有0的，讀一讀（2060、2008）不管中間是一個0還是連續有兩個0，都只讀出一個零。

　　6、會讀了，看看這幾個數——3500、9009、8080 俗話說：讀寫不分家，會讀了接下來該干什么了？對！

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