3.師：同學們閉上眼睛，想一個你在平時生活中認識的一個小數。

　　好，老師請幾位同學上臺來把你想的小數寫下來。

　　讓學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。[寫完后教師結合學生出現的問題再講解。]我們來評一評，他們寫得怎么樣？

　　3.你們認為小數該怎樣寫？

　　四人小組先討論討論。學生匯報。

　　我們一起讀讀吧。

　　（二）知識調色板。

　　1.判斷：

　　（1）3．73讀作：三點七十三。 （ ）

　　（2）零點三零七寫作：0．307。 （ ）

　　（3）五十點二零八寫作：5．208。 （ ）

　　2.游戲：小蜜蜂采蜜。

　　找到采蜜最快的那個組：你們怎么采蜜這么快？有什么竅門嗎？

　　（小數點前面的表示元，小數點后面第一位表示角，第二位表示分。）

　　師：你的分析真棒！（板書：元角分）

　　3練習：P75 第3題

　　4.游戲：用0、6、8及小數點“。”四個卡片你能擺出幾個小數？擺完后記錄下來，讀一讀，集體匯報。

　　（三）、感受生活中的小數。

　　1.讀出下面的句子。

　　（1）南京長江大橋全長6．772千米。

　　（2）土星繞太陽一周需要29．46年。

　　（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米。

　　2.寫出下面橫線上的數。

　　（1）小明的身高是一點二五米。

　　（2）麗麗的視力是四點九和五點零。

　　（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。

　　3.在日常生活中我們經常會看到小數。想一想：你還在哪兒看見過或用過小數？說一說吧。

　　師：你們說得很好！在日常生活中我們經常會用到小數。

　　三、知識加油站。

　　1.改寫老師數學日記。

　　（1）這是老師自己寫的一篇數學日記，你能幫老師將日記里的這些數據改成用小數表示嗎？

　　早上，老師買了一個3角錢的豆漿和1元5角錢肉包，吃完飯后，來到學校。

　　（2）這一段有一些小數，你能用幾元幾角表示嗎？

　　到學校后，老師拿起6.5元的紅筆和8.40元的數學書來到教室。走進教室，看到講臺上擺著老師花了2.50元買的一盆菊花。

　　2.自己根據平時的生活也來寫寫吧。

　　四、引導總結，反思過程。

　　1.想一想，小數的產生對我們的學習和生活有什么好處？

　　2.通過這一節課的學習，你有什么收獲？對于自己的表現你滿意嗎？

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