來源:幼教網 2018-03-04 19:04:33
師:你能用自己的方法解決“餐廳的面積有多大?”的問題嗎?
。▽W生自己擺)
師:把你的方法向大家介紹一下。
學生交流,有的用圓形,有的用長方形,得到的結果不一樣。
師:聽了大家的交流,你有什么想法?
有的學生可能會談到同樣一個平面圖,怎么擺的個數不一樣呢?
師:大家用來計量的單位不一樣,所以得到的結果不一樣。為了方便,人們統一了面積單位,常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。
認識平方厘米
師:邊長1厘米的正方形,面積是1平方厘米
畫出1平方厘米的正方形
說說生活中那些物體的面積大約有1平方厘米
用1平方厘米的正方形量量身邊較小物體的面的面積。
認識平方分米
師:請你量量桌子面的面積是多少?
學生操作,會感到麻煩,質疑,有沒有大一點的面積單位呢?
師:可以用較大的面積單位平方分米去量。介紹面積單位1平方分米,并感受它們的大小。邊長1分米的正方形面積是1平方分米。
認識平方米
介紹1平方米有多大
畫出1平方米的大小
讓學生站一站,看能站多少學生。
師:這節課你有什么收獲?
教后反思:
學生在解決問題的過程中,理解了面積的意義,認識了常用的面積單位,建立了1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。通過經歷觀察、操作、歸納等探索物體和圖形大小的過程,體驗到了統一面積單位的必要性,發展了空間觀念。
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