幼教網整理了關于2018年人教版三年級數學下冊《制作年歷》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　1．教學內容：制作年歷[P56、57]

　　2．教材分析及重難點：

　　制作年歷是安排在”年、月、日“后的一節綜合實踐課，通過本次活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識；另一方面，可以加強數學知識與現實生活的聯系，體驗數學知識在實際生活中的應用，培養學生對數學的興趣。同時在加強數學知識與現實生活的聯系中逐漸培養學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。

　　教材安排的內容包括：1．調查分析；2．討論制作；3．展示交流；4．現實應用。

　�。�1）調查分析

　　由于現實生活中的年歷多種多樣，為了能讓學生充分認識它們，安排學生在制作年歷以前調查分析交流年歷的式樣是很必要的。教材展示了具有代表性的四種不同種類的年歷，實際教學時，學生可根據自己的實際情況加以補充和展示。

　�。�2）討論制作

　　教材讓學生通過小組合作的形式，進行年歷的制作活動。教材中以單張年歷為例，展示了一種制作方法。教材中提供的年歷制作方法僅是一個范例，實際教學中，如果安排合理，可以引導學生進行探索與創新，制作出多種樣式的年歷。

　�。�3）展示交流

　　在制作完成之后，教材安排了小組間的年歷展示和交流。在實際教學中教師可根據本班的制作情況進行引導，使學生發現不同小組制作的年歷的優點，同時通過小組間的交流和借鑒，使學生獲得成就感，培養學生向他人學習、與人溝通和交流的習慣。

　�。�4）現實應用

　　最后教材提出了一個問題”制作的年歷還能做什么“。這個問題的提出，可以使學生更深一步地思考和體驗年歷（以及年月日知識）在生活中的應用。

　　從年具體到月再具體到日，體現了年月日之間的內在關系，不僅有利于鞏固學生所學的”年月日“的有關知識，而且使學生初步學會用這些知識解決相關的日常生活中的簡單問題，感受到數學知識在日常生活中的應用。

　　教學重難點：

　　教學重點：制作一個年歷。

　　教學難點：確定每個制作的步驟。

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