3、各組匯報結果。板書：1厘米=10毫米 即1cm=10mm

　　4、找一找身邊有哪些物體的厚度大約是1毫米。體會1毫米的實際長度。

　　5、估測并測量證實：一塊橡皮的厚度

　�。ǘ�）認識分米

　　1、估測并測量一支吸管的長度？（10厘米）

　　2、指出：10厘米就是1分米，用dm表示

　　板書：分米 dm 1分米=10厘米 1dm=10cm

　　3、體會1分米的實際長度。

　�。�1）學生用手比試吸管，再松開：1分米有多長？

　�。�2）找一找身邊有哪些物體的長度大約是1分米。

　　4、估測課桌長、寬大約有幾分米？

　　5、米和分米的關系

　�。�1）出示米尺：讓學生估測有幾分米？

　　（2）數一數：1米有幾個1分米？

　　（3）米和分米有什么關系？板書：1米=10分米 1m=10dm

　　四、總結建構，形成網絡

　　問：（1）到目前為止，我們學習了哪些長度單位？

　�。�2）看著這四個長度單位你會想到什么？

　　五、實際運用，鞏固提高。

　　1.簡單換算：

　　100厘米=( )分米 50毫米=( )厘米 20dm=( )m

　　100mm=( )dm 1dm=10( ) 10( )=100 ( )

　　2.填上適當的單位名稱。

　�。�1）一張床長約2（ ） （2）一支鉛筆長13（ ）

　　（3）一張VCD光碟厚約1（ ） （4）一個粉筆盒大約高1（ ）

　�。�5）一根針長26（ ） （6）學生課桌高約60（ ）

　　3.綜合運用知識解決問題。

　�。�1）修改日記。

　　2004年10月31日（星期四） 天氣：小雨

　　今天早晨，我從2分米長的床上爬起來，來到了衛生間，拿起1厘米長的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學校離我家不遠，大約有90毫米，上學路上我看見有一棵高2厘米的樹被風刮斷了，連忙找來了一根長1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步趕到學校，看到老師已經在教室里講課了，我趕緊從書包里翻出1毫米長的鋼筆和4米厚的筆記本，認真地做起筆記。

　　（2）測量物體的長度。

　�、俜纸M活動：每人選擇自己喜歡的物體進行測量，把測量結果匯報組長填入表中。

　　②提供的物體：課本、回型針、鑰匙、透明膠布、三角板、圓珠筆

　　選擇你最喜歡的物體進行測量。（ ）

　　4．學生交流生活中物體的長度。

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