幼教網整理了關于2018人教新課標三年級數學上冊《長方形和正方形的周長》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學內容】：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊42～44頁，

　　【教材分析】：

　　本節課是小學數學人教版三年級的教材。這部分教材是在學生認識了長方形、正方形的特征，以及前一課經歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義（并未給周長下定義）；了解了規則圖形和不規則圖形的周長的求法的基礎上教學長方形、正方形周長的計算。本課教學目標是能夠探索并掌握長方形、正方形周長的多種計算方法，培養學生的主動精神和抽象概括能力，會解決簡單實際問題。

　　【教學目標】：

　　1．基本目標：

　　（1）使學生鞏固應用周長的含義。

　　（2）探索并發現長方形、正方形周長計算的方法。

　　（3）培養學生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　2．發展目標

　　（1）讓學生充分體驗數學與日常生活的密切關系，培養生活中的數感。

　　（2）培養學生積極探究、大膽嘗試的自主學習能力和同學間協作互助的精神。

　　[重、難點]：

　　重點：長方形和正方形周長的計算方法。

　　難點：引導學生在探究活動中感悟和發現長方形和正方形周長計算的特殊性。

　　【教學方法】：

　　依據學生的認知規律，我在本節課的教學方法中力求體現以下幾個方面的理念：

　　1．從學生愛聽的故事出發，為學生創設探究學習的情景；

　　2．聯系生活實際，讓學生體會數學與生活的聯系；

　　3．改變學生的學習方式，運用合作學習，培養學生的協作能力；

　　4．運用電化教學手段增加教學的新穎性，引導學生以多種感官參與學習的全過程。

　　我主要采用：創設情境引入新課、師生互動探討新知、引導學生總結、點撥學生迷惑等教學方法。

　　【學生的學法】：

　　“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者”，那么，如何體現新課程所提倡的學習方式呢？設計教學時我遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的知識和生活經驗出發，讓學生經歷自主探索、合作交流的過程。

　　通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流的活動，總結規律，完善自己的想法，形成良好的學習方法。

　　通過聯系生活實際解決問題來增加學生對數學的興趣，并體驗數學的樂趣。

　　【教學過程】：

　　教學活動是師生互動、生生互動的過程，傳統的教，將讓位于學生的學，學生才是學習的主人，一切只有從學生出發，才能有效的促進教學，才能有效的促進學生的發展。教師要為學生創造一個自主、探索的空間。根據教材的特點及學生的認知規律，我運用電教手段，在學生自主探究、小組合作、教師引導的學習方式中進行教學。

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