幼教網整理了關于2018人教新課標三年級數學上冊《估計》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養學生估計的意識和動手操作的能力。

　　2、通過估算活動，培養學生的推理判斷能力。

　　3、使學生體會到數學與人類生活的密切聯系，提高對數學學習的興趣。

　　4、通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度。

　　教學重點：

　　學會估計一些物體的長度，建立空間觀念。

　　教學難點：

　　通過估算活動，培養推理判斷的能力。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　1、我們學過的長度單位有哪些？

　　2、用手比劃一下 1米、1分米、 1厘米和1毫米分別有多長，然后自己用尺子量一量，看看自己比劃的單位長度準不準。

　　3、不用尺子測量，在本子上畫出一條長8厘米的線段，再用尺子量一量，然后和同桌比一比看誰畫得更準、更直。

　　4、說說自己估計得怎么樣，有什么感想？

　　5、今天我們就來估計物體的長度，看看誰估計的本領最棒。

　　二、新課學習。

　　1、根據第一次的差距再畫一次，并檢測是不是畫得更準一些了。

　　2、例5

　　（1）摸一摸數學練習冊的封面，是什么形狀的？（是長方形的。）

　　（2）你有辦法知道它的長和寬嗎？又要怎樣才能知道它的周長是多少厘米？（學生獨立完成，匯報自己思考的過程。）

　　（3）學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶把數學練習冊圍一圈，至少要多長？剪一段試一試。

　　（4）全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？

　　估測的時候，雖然我們手中并沒有尺子，但我們心里應該有一把尺， 1mm、 1cm、1dm、 1m都已經在我們的腦子中有了印象，再加上身體或者其他物體的輔助，相信讓我們的估計會更加準確。

　　三、鞏固練習 :第46頁做一做第1、2題。

　　1、下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。

　　2、從小紅家到學校有下面幾條路可以走（如圖）。你能說出哪條路近，哪條路遠嗎？

　　四、總結。

　　通過這節課的學習，你能說一說怎么樣估計的更準確嗎？

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