幼教網整理了關于2018年蘇教版三年級數學上冊《統計與可能性》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、談話導入：

　　出示撲克牌與篩子：同學們，你們知道老師要玩什么游戲？想來一起玩一玩嗎？我們要玩出數學味來。

　　二、開展活動：

　　1、活動一、摸牌游戲。

　　（1）談話并猜測：（電腦出示）老師這兒有四種不同花色的撲克牌各2張，混放在一起并疊整齊。如果每次任意摸一張，摸40次。你猜猜，每種花色的牌可能會摸到多少次？（指名猜測）請把你估計的數字寫下來。

　　（2）會和你猜的情況一樣嗎？我們只要自己試試就可以知道了。

　　（3）師宣布活動規則，多媒體演示示范摸牌一次，說明活動順序和要求：摸牌——畫“正”字——放回——洗牌……，摸牌40次后，在記錄表下面的方格圖里涂色，用直條表示摸牌結果。

　　（4）學生同桌合作，一人摸牌，另一人在書上記錄，然后將結果用條形圖表示。

　　（5）學生匯報摸牌結果。看看和你估計的是否差不多，并在小組內交流活動的發現和體會。（可以讓猜得很接近的學生說說為什么要這樣猜。）

　　（6）全班交流摸牌游戲中的體會。

　　（7）談話：如果再放進4張紅桃牌，任意摸40次，結果可能會怎樣？先猜一猜，再合作實驗。（同桌合作，與剛才分工交換，一人摸牌、另一人記錄在書上，并制成條形圖）

　　（8）全班交流各自的發現，分析產生不同結果的原因。

　　（9）同桌合作活動，任意選擇不同張數、不同花色的撲克牌，先估計像剛才一樣摸40次，結果可能會怎么樣，再實驗。并用自己最快的方法記錄在自己本子上。

　　（10）談話：如果摸到黑桃牌的可能性最大，你準備怎么樣？（指名回答）根據老師的要求選取撲克牌的花色和張數。

　　2、活動二：下棋游戲。

　　（1）過渡：老師認為自己打牌的水平還可以，可是，有一次和別人下棋，輸得很摻，到底是怎么一回事呢？

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