幼教網整理了關于2018年蘇教版三年級數學下冊《商中間末尾有0的除法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　例6以兩位同學的家庭用電量為素材，采用表格的方式呈現信息和要求的問題，以次引出“商的中間和末尾有0的除法”。包含兩個問題，第一個教學商的中間有0 的除法，說明在除的過程中，遇到被除數哪一位上的數是0（且前面沒有余數）時，這一位上的商就是0，0起著占位的作用。第2個題教學商的末尾有0的除法

　　學情分析：

　　學生已經學習了一位數除三位數的除法的一般計算方法，0除以任何不為0的數都得0，并且在口算除法時也遇到過被除數的末尾有0的情況，所有這些都為解決今天的問題提供了方便，學生主要在遇到被除數除到0時，要寫0來占位可能有困難，要著重解決。

　　教學目標：

　　1、在具體生動的情境中，使學生理解商的中間和末尾有0的除法的一般計算方法，理解商的中間的0所起到的占位作用。

　　2、能夠正確的計算商的中間和末尾有0的除法，提高計算的熟練程度。

　　3、培養良好的計算習慣，提高計算能力。

　　教學重難點：

　　1．知道“0除以任何不是0的數都是0”。

　　2．掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法。

　　3、理解商0的算理和豎式簡便寫法的書寫格式。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出問題

　　1、情境引入。

　　2、復習0的除法

　　3、指引學生匯報調查結果

　　二、觀察體驗，探究新知

　　1、出示情景圖

　　提出數學問題。

　　根據學生的回答，板書除法算式。

　　309÷3=

　　420÷3=

　　強調豎式的寫法和簡便寫法的原因。

　　2、出示：832÷4引導探究算法。

　　3、課堂練習，解決問題。

　　教材第29頁的做一做。

　　4、小結：做除法時，除到被除數十位正好除盡，而個位又是0，就不用再除下去，只要在個位上補0就可以了。

　　三、鞏固練習

　　1、練習七的第1、2題。

　　2、我當小醫生

　　練習七第3題。

　　四、課堂總結

　　學生說說今天的感受、收獲。總結商中間末尾有0的除法的計算方法。

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