2、判斷平年、閏年。

　　（1）談話：如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎么判斷呢？現在老師既不看全年的天數，也不看二月份的天數，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？

　　（2）學生考老師。請同學們用手中的年歷卡考老師，學生只要告訴老師哪一年，老師就能說出它是平年還是閏年。當同學們還在覺得神奇時，老師告訴同學們：“其實，這里面有個小竅門，你想知道嗎？”下面我們一起來發現吧！

　　三、展示互動 質惑解疑

　　1、出示1993~~~2005年各年二月的月歷。（出示課件3）

　　2、學生觀察。（出示課件4）

　　3、提問：你發現了什么？（每4年中有一個閏年）閏年年份與4有什么關系呢？

　　4、分組計算。（出示課件5）

　　一組：1993÷4

　　二組：1994÷4

　　三組：1995÷4

　　四組：1996÷4

　　五組：1900÷4

　　四、學法引導，探究提升

　　1、交流結果。

　　提問：一、二、三、四組計算結果有余數嗎？

　　講述：閏年的年份正好是4的倍數。所以，要判斷這一年是平年還是閏年，就要看這一年的年份數是不是4的倍數。一般情況下，如果是4的倍數這一年就是閏年，如果不是4的倍數，就是平年。

　　提問：五組，1900÷4有余數嗎？（沒有）

　　講述：雖然它沒有余數，但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以用“一般”、“必須”兩個詞來說明。通常當公歷年份是整百數的時候，年份必須是400的倍數，才是閏年。（出示課件6）

　　2、明確什么是公歷年份。（公歷是指陽歷）

　　3、想一想：為什么每4年就有一個閏年，而整百年的時候要是400的倍數才是閏年呢？（出示課件7）

　　五、學習總結 作業練習

　　1、判斷平年、閏年。（出示課件8）

　　2、練習十二第1題。

　　3、這節課，你學會了什么？

　　六、板書設計

　　平年和閏年

　　平年二月28天 ，全年365天，有52個星期零1天。 閏年二月29天， 全年366天，有52個星期零2天。

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