比較：為什么兩種排列物體的個數不一樣，初步得出兩端相同和兩端不同兩種情況。

　　看來啊，這樣的排列里面還真是有一定的規律呢，下面我們去小兔樂園看一下，看能不能找到這樣的規律呢？

　　三、回歸書本，熟悉規律。

　　1、翻開數學書本到第48頁，從圖上，你找到幾組按規律排列的物體，和剛才的排列一樣嗎？分別是什么，把自己的發現告訴大家。

　　2、在這里，可以把什么看作兩端物體，什么看作中間物體？能對應著表格填一下嗎？你又發現了什么？指名說說。

　　兩端物體     個數     中間物體     個數

　　紅色圓片     4     黃色圓片     3

　　紅色圓片     5     黃色圓片     4

　　夾子     10     手帕     9

　　小兔     8     蘑菇     7

　　木樁     13     籬笆     12

　　3、引導小結：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么兩端物體比中間物體多1，中間物體比兩端物體少1。

　　4、出示生活中的一些情境圖，感受規律的無處不在。

　　5、剛才，我們發現了3組間隔排列的物體，下面我們來看小兔子和蘑菇這一組，

　　小兔最喜歡吃蘑菇了，怎么樣能小兔子每人都吃到一個蘑菇呢？（增加一個蘑菇。）剛才是小兔和蘑菇排成一排，現在老師把它們這樣圍一圍，看一下，這樣還是一一間隔排列嗎？小兔和蘑菇的數目怎么樣？

　　6、小結：看來，要研究這類兩端相同的間隔排列，光記住多1少1是不行的，還得看排列的形狀呢。

　　四、鞏固練習，強化規律。

　　1、馬路一邊有25根電線桿，每兩根電線桿中間有一個廣告牌，一共有多少個廣告牌？ （這題主要是讓學生從圖中看清楚，頭尾是電線桿，明白電線桿是多1的。）

　　2、我們回到學校看有什么可以幫忙，出示操場跑道：體育老師要在操場上為我們設計8條跑道，需要畫幾條白線？（分清怎么排列的，誰在兩端，誰多1）

　　3、把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？

　　如果鋸成6段，需要鋸幾次？

　　（這個問題在三年級時就有接觸，學生應該不難解決。可以把鋸成的木料看成兩端物體，鋸的次數看成中間物體。）

　　4、河堤的一邊栽了75棵柳樹。每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，栽桃樹多少棵？

　　沿圓形池塘的一周共栽了75棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？

　　學生獨立完成，說說問什么結果是不一樣的？

　　五、課堂小結，升華規律。

　　今天你學到了什么？覺得什么地方印象最深刻？

　　課后，你愿意去找找生活中更多的數學規律嗎，如果找到了，和你的好朋友分享一下吧，說不定會有更大的發現呢！

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