５、教師小結

　　作者通過仔細觀察抓住了事物的特點，并用比喻句進行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動。

　　四、學習理解第三段

　　１、自由讀第四自然段。思考：“船夫的駕駛技術特別好”，作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的？邊讀邊在書上勾畫。

　　２、指名回答：船夫的駕駛技術特別好，課文是怎樣具體說明的？

　　３、指名讀第四自然段，體會朗讀語氣。

　　五、學習理解第四段

　　１、默讀第五、六自然段，出示思考題：

　　⑴　小艇和威尼斯城市的關系密切，從課文的哪些地方可以看出來？

　　⑵　認真體會課文的最后兩句話，說明了什么

　　２、小組討論。

　　３、檢查學習情況。

　　４、教師小結： 威尼斯人的生活處處離不開小艇，（板書：生活關系密切）只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時候，威尼斯才靜下來。）

　　５、小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢？你能從課文中找出答案嗎？用因為……所以……的句式說一說。

　　六、總結全文

　　１、根據板書，總結全文。

　　通過學習了這篇文章，威尼斯這個水上城市給你留下了怎樣的印象？

　　２、學習作者觀察事物、抓住事物特點的寫法。

　　⑴　作者要寫威尼斯的城市風光，為什么以“小艇”為題呢？（小艇是威尼斯獨特的風景，作者抓住了景物的特點。）

　　⑵　作者在寫小艇樣子時，抓住了哪些特點？寫小艇的作用時，抓了哪些特點？

　　⑶　作者為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關的事物寫得如此具體、生動呢？是作者一時一天觀察的結果嗎？從課文的哪些地方可以看出來？

　　３、教師小結。

　　威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因為作者平時注意觀察，抓住了事物的特點，運用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺。

　　板書設計

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