來源:幼教網 作者:俠名 2018-03-06 15:03:27
(2)“他背已經駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。”
從三個“褪色”可以看出這是一位怎么樣的老人?(勤儉、簡樸)
講述有關老人的故事,學生說感受。
這樣勤儉的老人,卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物,天天步行二十余里,是什么給了老人那么大的動力?(老人對海鷗無私的愛)
帶著感動來讀一讀這段話。
(3)老人喂海鷗
說一說你對“老人撮起嘴呼喚,立刻便有一群海鷗應聲而來”這句話的理解,你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關系或感情。(老人喂海鷗的細節描寫,可以看出老人的動作是那么的嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧。)
細細地品味一下“海鷗依著他的節奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜”這句話,說一說這樣寫有什么好處?說一說你從這個句子中體會到了什么?(預設答案:寫出了海鷗的動態美、色彩美。)
(4)老人喚海鷗
(過渡:喂海鷗的同時,老人抑揚頓挫的唱著什么。你知道老人在干什么嗎?)
“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
你的名字是誰取的?老人為什么要給海鷗取名字?從這些名字中你體會到了什么?(老人與海鷗相處的時間很長,對海鷗特別了解,知道每一只海鷗的特點。)
“親昵”是什么意思?從“親昵”中你有什么體會?(老人很疼愛海鷗)
誰來學一學老人抑揚頓挫地呼喚海鷗的名字?
老人呼喚海鷗,海鷗落在老人手上的句子。
對比學習:我們在日常生活中遇到鳥,你大聲呼喚他們,會出現什么樣的情況?(鳥很害怕,會飛走)老人呼喚海鷗,海鷗為什么落在他手上?從這里你體會到了什么?(老人關心海鷗,把海鷗當成自己的親人,海鷗也把老人當成了自己的朋友,相互之間很有感情)
分角色朗讀老人和“我”之間的對話,
(5)老人談海鷗。
對海鷗向老人告別的場景,你有什么體會?(了解老人與海鷗之間的深厚的感情)
(6)過渡:那么作者的朋友是怎么告訴作者的呢?
齊讀“朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣”
你體會到什么?
你能否用一個或幾個“無論( ),無論( )”來說說你想到的老人要堅持每天來,需要克服多少困難!
師引讀:無論刮風下雨,老人——無論天氣多么寒冷——無論路途多么坎坷——無論老人病得多么嚴重——
過渡:是啊,十幾年如一日,多么可貴啊,每天步行二十余里,多么不容易啊。老人堅持了十幾年,那海鷗對老人呢?又有著怎么樣的感情呢?我們下節課再來學習!
四、布置作業。
1、有感情地朗讀課文1~13自然段。
2、完成作業本第五大題。
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