六、板塊四：初步體會寫法，再次指導朗讀

　　評價：你已經走進了嘎羧的內心。同學們，嘎羧不會說話，它在用什么來表達自己內心的情感呢？ （淚光閃閃，久久，吹去上面的灰塵）

　　小結：通過這動作和它的神態讓我們感受到了嘎羧豐富的情感。

　　預設2、學習“再回戰場”

　　探討：嘎羧為什么要重回戰場？

　　1.找出描寫嘎羧重回戰場的句段讀一讀，用“—”標出描寫嘎羧神態動作的語句，體會它內心的想法，并寫在旁邊。

　　2. 學生自讀體會，劃記詞句，做批注。

　　3. 討論交流，出示：“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，——發出震耳欲聾的吼叫……”

　　4.讀，讓我們望到了清波蕩漾的滿面，而嘎羧是“凝望著”，而且是“久久凝望著”，它似乎看到什么呢？

　　5. 是的，想象著這樣的情景，這樣的一幕又一幕，這一句話又該怎樣讀呢？

　　6. 標點也是無聲的語言，你們看，“歐――”的后面是什么符號？

　　7. 我們讀出了聲音的震耳欲聾，那么嘎羧此時內心的情感是怎樣的呢？此時的嘎羧是佇立在昔日的戰場，發出了這樣的吼叫。從這吼叫聲中，你聽出了什么？

　　8. 我想，它一定忘不了這樣的一幕場景，我們一起來讀

　　（課件5出示：士兵騎象殺敵，戰象用長鼻子劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰象，排山倒海般地撲向敵人，勢不可當。）

　　師：此時的嘎羧，內心涌動著戰斗的激情，就象發起沖鋒的戰士一樣，煥發了青春的英姿，我們一起往后讀。生齊讀。

　　七、對比朗讀，體會情感

　　1.此時的嘎羧，已經完全不同于原來的模樣，原文中有這樣的介紹：嗄羧脖子歪得厲害，嘴永遠也閉不攏，整天滴滴答答的淌著唾液，本來就很稀少的象毛幾乎都掉光了，皮膚皺得像脫水般，就是這樣一頭老象，重回戰場后，發生了如此巨大的變化，讀。

　　2.此時的嘎羧已經完全不同于兩天前的樣子，文中還這樣寫到：嘎羧躺在地上，拒絕進食要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。而此時的嗄羧，我們一起來讀。

　　生齊讀。

　　師：同學們，剛才我讀的是一頭老象，而你們讀的是……

　　3.26個春秋過去了，九千多個日日夜夜，嘎羧再次回到戰場，依舊心潮澎湃，讀著這樣的文字，我們也心潮激蕩。我們再來看這段話跟剛才那段話在寫法上有什么相同之處和不同之處？

　　4.作者通過對嘎羧動作、神態、聲音的描寫，讓我們感受到了嘎羧內心的情感，也讓我們感受到了這情感的變化，正是這變化，使得我們的情感起伏跌宕，使得我們的心靈受到了沖擊和震撼。

　　5.小結，發現寫作方法。

　　動物沒有人類所明了的表達方式，但是作者通過對嘎羧動作和神態的描寫，讓我們感受到嘎羧就像一位戰士，深深震撼著我們。

　　八、布置作業

　　想一想，議一議，填一填。

　　1.嘎羧不會說話，可它用“一下子安靜 下來 呼呼吹去 久久摩挲 淚光閃閃 重披象鞍”這樣的方式告訴我們：______。

　　2.嘎羧不會說話，可它用“繞著寨子走了三圈”這樣的舉動告訴我們 。

　　3.嘎羧不會說話，可透過“走了整整一夜、久久凝望打洛江面、親了又親龜形礁石”這一系列的動作，我明白它是在 。

　　4.嘎羧不會說話，可聽到它在打洛江邊那震耳欲聾的吼叫聲，我知道它在對（ ）說： 。

　　拓展閱讀：讀沈石溪的其它動物小說《斑羚飛渡》《第七只獵狗》等，希望大家通過閱讀來感受動物的美好情感，高尚情懷。

　　板書設計

　　23.最后一頭戰象

　　重披象鞍

　　再回戰場 動作、神態、叫聲——情感

　　光榮歸去

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