幼教網整理了關于2018年北師大版三年級英語上冊《Our school》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學指導思想與理論依據

　　《英語課程標準》中明確指出，基礎教育階段英語課程的任務之一是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習方法，發揮自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的語言綜合運用能力，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，培養學生跨文化交際意識。

　　二、教學背景分析

　　1.教學內容分析

　　本節課是北師大版教材小學英語三年級上冊 Unit 5 Our school第四課時語音教學，包括三部分，第一部分是Sounds and letter 目的是讓學生通過聽說感知元音字母U在開閉音節中不同讀音；第二部分是listen for U目的是讓學生從四個單詞中聽出字母U不同發音，并找出一個與其他發音不同的單詞；第三部分是Read with Uncle Booky目的是讓學生通過認讀單詞仔細觀察發現字母U在開閉音節中的發音規則。第一部分共提供了八個語音詞匯，有三個是學生從來沒有見過的mug、 flute、June，且June一詞發音很不容易掌握，意思也不容易理解。其他各部分中的單詞大多是學生在一。二年級已經見過的，學生讀起來不是難點，再有U在五個原因字母中排最后，前邊學生已經了解了四個元音字母在單詞中的發音規則，相信學生能很容易的發現U的發音規則。所以我們的重點放在讓學生發現規律、運用規律學習新單詞上。

　　2.學生情況分析

　　三年級學生年齡較小，活潑好動，對英語學習有著濃厚的興趣，敢于表達，樂于交流。但語音教學本身卻是單調乏味的，學生很少喜歡上語音課；學生雖然學習了三個元音字母的發音，但不能靈活運用所學規律認讀新單詞，所以要用靈活多樣的方法引導學生靈活運用發音規則認讀新單詞是本課的重點和難點。

　　教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1.能從單詞讀音中分辨出元音字母U在開閉音節中兩種不同的讀音。

　　2.能發現元音字母U在開閉音節中不同的讀音的規律，并運用其發音規則認讀新單詞。故事

　　引入新學生在韻律中很用講故事、聽知，以創編兒歌的形式操練單詞，使輕松

　　（二） 過程與方法

　　的掌握單詞；用游戲的方法鞏固字母U在單詞中的發音規則，在游戲中運用發音規則讀單詞，幫助小兔子找媽媽。。

　　（三） 情感態度價值觀

　　運用多媒體課件激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力和注意力； 在多種活動的輔助下為學生提供機會，給學生成功體驗，培養學生運用字母U發音規則認讀新單詞的能力，促進學生善于聽說、樂于聽說等良好學習習慣的形成，發散學生思維，激發創造力。

　　教學重點：

　　1．熟練認讀語音詞匯： teumbrella、butterfly、puppet、nut、blue、flu、June but bus

　　2. 掌握元音字母U的兩種讀音及發音規則。

　　教學難點：

　　能熟練運用規則認讀新單詞

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看