教學過渡句：因為有了這奇山秀水，張家界成了植物的寶庫，動物的樂園。

　　4、結合課文開頭和結尾，梳理文章脈絡。

　　三、感受迷人

　　張家界是人間仙境，課文中哪些句子寫出了它的迷人呢？請同學們再次默讀課文，用波浪線劃出來。

　　重點指導

　　1.有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的利劍……

　　你來說說，這句話把張家界的山比作什么？這六個比喻句，它們可以交換位置嗎？為什么？

　　2.它們紛紛排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低語。

　　感受山的親切與熱情，從而讓學生明白山的迷人。

　　3.夕陽映照下的金鞭巖，金光閃耀，有如一支怒舉的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰緊靠著金鞭巖，巨峰酷似雄鷹，鷹首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱著金鞭巖，氣勢磅礴，這就是有名的“神鷹護金鞭”。

　　直指云霄寫出了什么？酷似是什么意思？為什么金鞭巖如此讓人難忘？你覺得夕陽下的金鞭巖美嗎？美美地讀一讀？指導朗讀。

　　4.除了這些美句，課文中還有許多四字詞語。

　　連綿不斷 拔地而起 斧砍刀劈 氣勢磅礴 清澈見底 纖塵不染 安謐靜美

　　奇異艷麗 名副其實

　　出示一首小詩，讓學生選擇詞語填寫。

　　四、仿寫

　　1、同學們，出了文中的介紹，張家界的美景還有許多許多。請看一組照片。

　　2、讓我們學著作者的寫法，總的概括地來介紹其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，選擇其中一座有代表性的山峰進行具體描述。

　　（1） 張家界的山石是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態：有的（ ），有的（ ）；有的（ ），有的（ ）；

　　有的（ ），有的（ ）……

　　它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。

　　（2）選擇有代表性的山峰進行具體描述。

　　在張家界處處可見的山石之中，最使人難忘的要數（ ）。

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