來源:幼教網 作者:俠名 2018-03-06 16:54:07
(1)其他的孩子的父母"哭喊過后,便絕望地離開了。"而這位父親一直在挖掘;有些人勸阻他時,"這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:'誰愿意幫助我?'沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。"(為了兒子,決不喪失信心;實現對兒子的承諾。)
(2)課文第12、13自然段"他滿臉灰塵,雙眼布滿了血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時,他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:'爸爸,是你嗎?'"(建議學生想像:這連續的38個小時,"爸爸"會是怎樣地挖掘,不吃不喝,不休不眠,雙手恐怕已被瓦礫以及其他倒塌的器物磨出了血肉模糊。多么感人的一幕!多么堅韌的父親,多么有責任感的父親。
體會兒子的"了不起":
。1)可以讓學生演一演14個孩子地震之后在瓦礫堆下堅持了38個小時的情景。
。2)通過語句體會:在漆黑的瓦礫堆下,沒有水,沒有食物。有的只是14個同齡小伙伴共人的恐懼,然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下,告訴同學不要害怕,堅持生的希望;當得到父親的救援時,他首先想到的是"先讓我的同學出去吧!"
四、教學小結:
老師總結:從這父子二人身上似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情,還有更令人感動的人格力量,父親對兒子的愛及真誠的諾言,為兒子提供了信賴和力量源泉:兒子充滿了對父親的信任,對生存的希望,對他人的關愛。
五、課后作業:
1.把這個故事講給父母聽
2.摘抄課文中感人的句子。
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