2. 擊鼓傳花。

　　當音樂停下來的時候，球落在誰的手上請說出一個動詞短語。（用這種方式復習動詞短語，為以下的學習做好準備。）

　　（二）呈現與操練

　　1．Free talk。

　　T: Our National Holiday is coming. What are you going to do? Are you going to …？

　　S1: I’m going to …

　　T: What is S1 going to do on holiday?

　　S2: He/She is going to…（板書）

　　（以此形式引出第三人稱單數做主語的一般將來時句型。）

　　2. 生發揮想象力，幻想某位同學將在National Holiday里做什么事情。并把

　　自己的想法告訴全班同學。

　　3. 完成Unit 2 Fun with Language。

　　生同桌完成，互相提問并回答。教師可抽查3-4對學生的操練情況。

　　（三）發展性操練

　　1. 學習Unit 3 Story Time。

　　（1） 老師提出問題，讓生帶著問題看課件或聽錄音帶兩次。問題可為

　　（a） What is Koto going to do in winter holiday?

　　（b） Where will Amy go?

　　（c） What about Bobby?

　　（d） What’s wrong with Peggy? What is he going to do? Why?

　　（2） 讓生四人小組討論問題的答案，師提問檢查回答情況。

　　（3） 讓學生發揮想象力：What are they going to say after winter holiday?

　　小組內先討論，再選出最好的答案跟全班同學分享。

　　2. 學習Unit 3 Did You Know？

　　（1） 讓生自己閱讀短文，用鉛筆標示不懂的單詞，嘗試理解短文意思。

　　（2） 師提示學生根據上下文猜單詞意思。告訴學生這些單詞的正確意思并帶讀。（如spend，coach，even，vehicle。）

　　（3） T: How do you like to travel? 讓生表達自己的意愿。

　　（四）布置作業

　　1. 復習本單元的課文、單詞，進一步記憶單詞。

　　2. 《活動手冊》Unit 3 Ex. 1, 2。

　　六、反思

　　故事學習的形式可以多種多樣，如何組織教學，有效提高學生綜合運用

　　英語的能力，需要老師好好設計。

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