（2）船長給你流下了什么印象？

　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　3、教師小結(jié)：“諾曼底”號(hào)油船不幸在海上失事了，在一片驚恐混亂中，船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若的指揮船員，使船上所有的人獲救，而自己，卻被海水吞沒。哈爾威船長危難時(shí)刻舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在人們心中！

　　4、把結(jié)尾部分用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)讀，充分認(rèn)識(shí)船長的人品。

　　四、誦讀課文

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　出示小黑板，讓學(xué)生連線，明白各部分該用怎樣的語氣來讀。

　　介紹“諾曼底”號(hào)油船 緊張危急及混亂驚慌的語氣

　　撞船部分 船長鎮(zhèn)定威嚴(yán)的語氣

　　最后一段 無限感激、崇敬和無比沉痛的心情

　　開頭部分 輕快平和及贊美的語氣

　　2、把你喜歡的部分有感情的朗讀給大家聽聽。

　　五、總結(jié)拓展

　　1、假如哈爾威船長來到了我們的身邊，你想對(duì)他說什么？讓學(xué)生開“新聞發(fā)布會(huì)”。

　　2、同學(xué)們想知道老師仔細(xì)研讀完這篇課文后有什么收獲嗎？我把它整理成了一首小詩

　　人生，猶如一艘在大海上航行的帆船。

　　誰也不能預(yù)想：前方的風(fēng)景怎樣？

　　或風(fēng)平浪靜，

　　或驚濤駭浪，

　　你都得，揚(yáng)起風(fēng)帆駛向遠(yuǎn)方。

　　遇到驚濤，或是駭浪，

　　你不必驚訝，不必膽怯；不必畏縮，不必退卻。

　　你要冷靜，臨危不懼，

　　你要沉著，機(jī)智勇敢。

　　只有這樣，你才是真正的舵手。

　　才能掌握好自己的行駛方向，

　　到達(dá)成功的彼岸！

　　3、同學(xué)們可以畫一畫、讀一讀、寫一寫，用你喜歡的方式表達(dá)出自己學(xué)后所獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“諾曼底”號(hào)遇難記

　　指揮救人：鎮(zhèn)定自若

　　船長 臨危不懼 舍己救人

　　壯烈殉職：紋絲不動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是圍繞“質(zhì)疑、解難；討論、交流；讀書、感悟”開展教學(xué)；通過激情導(dǎo)入、圖片展示讓學(xué)生“樂中求知”；相機(jī)點(diǎn)撥、隨機(jī)評(píng)價(jià)、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位。教師注重抓住相關(guān)的段落反復(fù)有感情的朗讀、感悟，小組合作、討論、探究學(xué)習(xí)，交流中加上教師巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

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