來源:幼教網 2018-03-06 20:45:52
幼教網整理了關于2018年人教版五年級語文下冊《夜鶯的歌聲》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
學習目標:
①認識“屑、擰”等8個生字;會寫“削、喂”等14個生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。
②理解課文內容,體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
③理解課文中含義深刻句子的意思。
④有感情地朗讀課文。
課前準備:
①布置學生通過上網、翻閱書籍、請教大人等方式收集有關蘇聯衛國戰爭的資料。(歷史背景、有關故事)
②沒見過“夜鶯”的同學,通過查字典,了解一下夜鶯這種鳥。
③預習課文,注意讀準字音,讀通句子,想想課文主要講什么。
④回顧自己熟悉的小英雄的故事。
A案
第一課時
●談話導入
①同學們,你們了解“夜鶯”嗎?誰來說一說。
②教師過渡:體態小巧玲瓏,叫聲清脆宛轉,每當月上高樓,它就會放開歌喉縱情歌唱。今天,就讓我們穿過時光隧道,一起走進1941年的蘇聯衛國戰爭,走近一只勇敢的夜鶯,去聆聽他神奇、機智的歌聲吧!(板書課題)
●學情調查
①看到課題,你想知道什么?
②對于前蘇聯的衛國戰爭,你了解多少?
●初讀課文
①學生自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通課文。
②指名朗讀課文,糾正讀音,指導學生讀通句子。
③再讀課文,想一想這篇課文主要講什么,小夜鶯給你留下了什么印象。
④交流讀后印象。
●精讀課文
①過渡:是呀!讀罷課文,一個機智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么,你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢?下面,我們就來重點研究一下這些地方。
②學生邊讀邊的出相關句子。
③研讀重點句子。
a.要求:讀句子,聯系上下文想一想,小夜鶯為什么要這樣說、這樣做,他心里是怎么想的。德國官兵看見他這樣說、這樣做會怎么想。
b.形式:先自讀自想,再與同桌交流。
第二課時
●交流討論
①交流、討論內容。
下列句子應組織全班學生討論。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒,接著又用一種新的勁頭唱起來。
孩子從嘴里掏出一個小玩意兒,遞給他,用快活的藍眼睛望著他。
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