來源:幼教網 2018-03-06 21:03:02
幼教網整理了關于2018年滬教版三年級英語上冊《Families》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
(一)知識與技能目標
1. 學生能夠聽、說、讀出8個家庭成員的單詞:( me 、 my cat father 、 mother 、 grandfather 、 grandmother 、 big sister little brother)。
2. 學生能夠運用句型:Who’s he?/Who’s she? 來詢問朋友的家庭成員。
3. 學生能夠運用句型He’s/She’s my father.簡單地向朋友描述自己的家庭成員。
(二)過程與方法目標
1. 教師通過引入動畫人物Tutu,再以卡通圖片導入Tutu的家庭成員單詞,完整地向學生介紹Tutu’s family。力爭為學生創設一個相對真實、自然的學習情景,并以完整的句型(Who’s he/she? --He’s /She’s my father.)讓學生整體感知8個表示家庭成員的單詞和4個句子。
2. 教師通過運用多媒體課件以及單詞卡片,以觀看動畫片、聽歌、跟讀、哼唱、繞口令、拼讀單詞及音標等多種形式,讓學生能夠聽、說、讀出8個家庭成員的單詞:(me 、 my cat father 、 mother 、 grandfather 、 grandmother 、 big sister little brother)。
3. 教師通過跟讀、師生、生生問答的方式學習、操練并鞏固句型:Who’s he/she? --He’s /She’s my father.
4. 教師通過自編chant、rhyme、song、tongue twister為新單詞和句型創造節奏感,讓學生能夠在輕松、愉快的學習環境中再次鞏固新知。
(三)情感態度與價值觀目標
1. 學生通過一系列的英語課堂學習與操練,能夠養成良好的學習習慣。
2. 學生通過參與多樣性的課堂活動和教學評價,能夠不斷體驗進步與成功,認識自我、建立自信心,激發出學生學習英語的興趣與積極性。
3. 學生通過教師創設的相對真實的學習情景,完整地感知與學習新的英語知識,進一步加強學生認知能力的訓練。
4. 學生通過本單元簡單的對話練習,學生互相交流,切磋,共同完成學習任務,在合作中感受學習英語的樂趣及運用英語進行交際的意義。
教學重點:
1. 學生能夠聽、說、讀出8個家庭成員的單詞:( me 、 my cat father 、 mother 、 grandfather 、 grandmother 、 big sister little brother)。
2. 學生能夠運用句型:Who’s he?/Who’s she? 來詢問朋友的家庭成員。
3. 學生能夠運用句型He’s/She’s my father.簡單地向朋友描述自己的家庭成員。
教學難點:
1. 注意字母a 在閉音節里的發音。如:grandfather /?/
2. 注意字母組合th 在單詞里的發音方法。如:father / e/
教學用具:
1. 教師自制一套多媒體課件、8張詞卡。
2. 學生事先準備的全家福照片。
3. 教師事先準備20份閱讀材料。
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