師：然后聲音發(fā)生了變化，漸近漸響，像潮水般漫涌過來聲音越來越近，越來越響，越來越快，越來越大 ，最后大到什么程度？

　　師：此刻，（課件出示：天地間只存下一片奔瀉的水聲了。）

　　師：你讀懂了什么？還能聽到鳥鳴嗎？還能聽到車馬聲嗎？還能聽到人們的喧鬧聲嗎？（抓住“只”字）你還讀懂了什么？這水還是前面“嘩嘩”之聲嗎？那咱們一起來感受下，指名生讀。

　　師生對讀，感受瀑布的漸進漸強。

　　師：這樣的水聲，作者是在哪兒聽到的呢？（入口）

　　你聽懂了？這一聽，作者不由贊嘆道：黃果樹瀑布，一部大自然的杰作！

　　句子B：（樹隙觀瀑）

　　那“嘩嘩”水聲合成了千萬架織布機的大合奏，響遏行云。

　　師：此刻瀑布的聲音變成了什么樣了？（織布機的聲音）聽過紡織車間里的聲音嗎？這兒的瀑布聲雖然大，可是讓作者感受到是噪音了嗎？（解讀大合奏）這大合奏傳到了哪兒？（解讀響遏行云）。

　　師：看著巨幅白絹般的瀑布，聽著合奏曲，云兒似乎也為它而停下作者于是不由得說——黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。

　　師：同學們，此時作者又在哪兒“聽瀑”呢？（樹隙）

　　句子C：（石階觀“瀑”）

　　“嘩嘩”的瀑布聲在山谷震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。

　　仔細聆聽，這會兒的瀑布聲又怎樣了呢？回聲聽過嗎？此時此刻山谷中仿佛不是只有一條瀑布，而是四周都是瀑布，到處都是瀑布的奏鳴，（師生演繹“嘩嘩”回聲），難怪作者會贊美道：黃果樹瀑布，一步大自然的杰作。

　　句子D：（感受瀑布風采）

　　瀑布如雷聲轟鳴，山回谷應，我們仿佛置身于圓形的樂池中，四周樂聲奏鳴，人若漂身于一片聲浪，每個細胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。

　　師：作者聽到了什么樣的聲音？

　　師：是啊，同學們，都來讀讀這句話，前面三處都有“嘩嘩”這個詞怎么在這兒就沒有了呢？聽覺震撼（視頻直擊瀑布，給學生震撼）

　　師：你感受到了什么？透過作者的萬千想象，我們聽出了怎樣的瀑布聲？（板書：誘人）

　　感情朗讀

　　師：作者不由得說——黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。

　　尋根“谷底或瀑邊”

　　師：同學們，此時作者“聽瀑”又在哪兒呢？（瀑邊）

　　四、寫法滲透，初習“移步換景”。

　　師：作者4聽瀑布4變地點，這就叫——移步換景。

　　師：作者剛進景區(qū)，未見瀑布先聞其聲，第一組讀——

　　，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。

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