幼教網整理了關于2018年人教新課標五年級語文上冊《木笛》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　知識與能力：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文理解“悲涼凄切、如泣如訴”等詞語。

　　2．理清文章脈絡，能概括文章的主要內容。

　　3．反復揣摩朱丹的語言、動作、神態等語句，感悟朱丹的民族精神，激發學生的愛國情懷。

　　4．體會比喻修辭方法的運用以及環境描寫在文章所起的重要作用。

　　過程與方法：

　　通過對重點詞句的品味和感悟及引入資料，聯系上下文等理解朱丹放棄終試又被破格錄取的原因，體會朱丹的愛國之情。

　　情感態度與價值觀：

　　在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，增強學生不忘歷史的民族責任感。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　抓住細節描寫，走進人物內心世界，體會朱丹的愛國之情，激發學生不忘國恥的民族責任感。

　　教學難點：

　　根據課文內容，展開想象，聯系上下文感悟笛聲寄托的哀思，體會朱丹悲戚的情感世界。

　　三、教學策略

　　1．品讀與感悟相結合，學生自主閱讀、自主感悟，在讀中悟，悟后促讀。體會人物內心的情感和人物的品質。通過生生、師生之間的交流悟其情，悟其意，悟其法。

　　2．在教學中采用朗讀、聯系上下文、引入資料、抓重點詞語等教學方法突破重點，采用朗讀、想象等教學方法解決難點。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┦崂韱栴}，引入探究

　　1．導語：木笛，一種中國民族樂器。清音洋溢，圓潤厚實。課文圍繞著一支木笛發生了怎樣的故事�？焖贋g覽全文，回憶主要內容。

　　關鍵詞：拒絕，錄取。

　　2．故事一波三折，出人意料又在情理之中。聽了故事的概貌，你們有什么問題嗎？

　　根據學生質疑梳理成一個問題：朱丹在考場上為什么放棄終試，后來為什么又被破格錄取？

　　3．就讓我們帶著這個問題繼續探究。

　　【設計意圖】整體把握課文內容，引起閱讀期待。

　�。ǘ�）深入探究，品讀體會

　　1．我們先來看看朱丹什么樣？找到描寫他外貌的語句讀一讀，說一說。

　�。�1）指名讀語句，提示：云錦，中國傳統織品，美若云霞；梅花，冒雪而開，別有風骨。從他的衣著上你感到了什么？

　�。�2）他一出場，就讓我們看到了他挺秀的英姿，從他的外貌讓人感受到他的獨特氣韻。再指名讀外貌句，齊讀。

　　2．朱丹一路過關斬將，兩輪賽事后進入終試，讓人對他的演奏充滿了期待。然而考場上他的舉動讓人頗感意外。自讀相關段落，說一說發生了怎樣的一幕？

　　3．默讀相關段落思考：一場考試，一次拒絕，為什么說朱丹的放棄考試讓大師深感惋惜？把你讀懂的內容簡單批注在段落旁邊。

　　4．學生交流，引導學生關注重點詞語，從不同角度思考。

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