幼教網整理了關于2018年人教新課標五年級語文下冊《草船借箭》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，激發學生學習、親近古代文學作品的興趣。

　　2.緊扣課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點，特別是通過對諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內容的研讀，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識人心的本領。

　　3.學會“妒、督、寨、擂、吶、丞”等生字及由這些生字組成的新詞，認識“瑜、幔”等生字。

　　教學重點：

　　了解“草船借箭”一事的起因及經過。

　　教學難點：

　　理解課文內容，感受人物形象，體會諸葛亮的神機妙算。

　　課前準備：

　　學生準備

　　有條件的，閱讀《三國演義》第42回至第46回。了解當時魏、蜀、吳三國的形勢以及周瑜為什么妒忌諸葛亮。

　　教師準備

　　制作本課多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談三國，導新課

　　師：同學們看過《三國演義》這部書或電視劇嗎？（看過）那你最喜歡三國里的那些人物？（學生發言）

　　聽了大家的發言，老師發現很多同學都喜歡諸葛亮，誰能說說喜歡他的理由嗎？（學生各抒己見）如：足智多謀、神機妙算等。

　　今天咱們學的這篇課文也和諸葛亮有關。板書：草船借箭（學生齊讀課題）

　　{設計意圖：根據學生現有知識水平，大多數同學對《三國演義》中的一些故事和人物有些初步了解。老師抓住他們感興趣的話題導入，更能激發他們學習本課的興趣。}

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：課前大家都預習了課文，下面再請大家自由的讀讀課文找出借箭的原因、經過和結果的段落。并用自己的話說說這篇課文講了些什么？

　　1.學生帶著老師的問題讀文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.匯報交流

　　（1）理清借箭的原因（1—2自然段）經過（3—5自然段）結果（6—9自然段）

　　（2）、概括課文大意。根據學生的發言進行梳理：這篇課文主要講周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬只箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”挫敗了周瑜。

　　師：難怪周瑜長嘆一聲（出示句子：“諸葛亮神機妙算，我真比不過他呀！”學生齊讀）

　　{設計意圖：對課文內容有了初步了解，為探究性學習作好了鋪墊}

　　三、合作探究，領悟神機妙算，感悟人物形象

　　師：諸葛亮的神機妙算在課文中的那些地方得到了充分體現？

　　1.學生默讀課文把認為最能體現諸葛亮神機妙算的地方用波浪線畫下來。

　　2.小組互動，快速討論、交流，準備匯報。

　　3.全班互動，交流研究成果。引導品讀感悟。

　　——算天

　　（1）“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。”

　　師；這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是怎樣的心情？（引導學生讀出害怕、吃驚的語氣）

　　諸葛亮看到這場大霧又會是怎樣的一種心情呢？（暗自高興，因為這場大霧是諸葛亮在三天前就已料到的。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看