girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。

　　T: Listen and draw.

　　（在學生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）

　　2. T: Jenny is my friend. （板書friend）She is a girl. （板書She）

　　Read after me: friend she

　　What’s meaning?

　　T: His name is Danny. He is a boy.

　　He is my friend. （手拿手偶） （板書He）

　　Read after me: he

　　What’s meaning?

　　T: Who can introduce your friend?

　　T: This time introduce your friend to the others.

　　T: Ask the students to the front.

　　T:（在對話完成后問）Is this a boy/girl?

　　T: Yes/No. This is a boy/girl.

　　（板書This is _____.）

　　T: Let’s listen Jenny how to introduce her friend? （引出第二部分。）

　　3.Ask the students to listen.

　　Make up the dialogue.

　　教師指導。

　　Hi/Hello.

　　How are you?

　　Fine,thanks.

　　This is my friend/teacher.

　　What’s your/his/her name?

　　My/His/Her name is _______.

　　_____ （name），this is ______（name）。

　　Nice to meet you..

　　讓各組學生自愿表演剛才所練習的會話。

　　學生評判哪組學生所設計的會話最切合動畫場景，并且表演得最出色。

　　三、Class Closing.

　　1.Sing a song.

　　2.Homework: Do the activity books.

　　板書設計：

　　eraser fish girl hand

　　She/He friend。

　　This is _________.

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