3．讓學生聽錄音帶跟讀模仿。教師分別出示圖片，問學生：What’s in English?學生回答：rose, queen ,school,tea。

　　教師讓學生在四線三格中默寫字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a,

　　三、趣味操練（Practice）

　　游戲1：Bingo讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo！直到所有的字母和單詞都圈完。

　　讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復習詞匯。

　　游戲2：師把書藏起來，問一個學生書在哪，學生回答：I don’t know.師引出let’s look.學生練習對話。

　　四、擴展性活動（Add-activities）

　　Looking for the letter’s family準備好已學過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學生。告訴學生字母和其相應的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學生開始尋找。

　　教學反思：

　　1、教學中活動設計多樣，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)了學生一定的語感，使他們形成用英語進行交流的能力。

　　3、學生通過表演很好地發(fā)展了學生的表演能力，教師也能更好地及時檢驗學習效果。

　　4、在整堂課中，部分后進生表現(xiàn)不夠積極，以后將嘗試各種方法做好后進生工作，提高課堂教學質(zhì)量。

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