幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版三年級英語上冊《Hot Cold》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能認(rèn)識和口頭運用cold, hot, tired

　　2、使學(xué)生能理解并能口頭回答Are you____?

　　能力目標(biāo)

　　使學(xué)生能夠聽懂、并會說本課對話，并能運用所學(xué)的有關(guān)感覺和感情的詞句進行對話。

　　情感態(tài)度價值觀

　　讓學(xué)生通過學(xué)唱本課歌曲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　識記cold, hot, tired

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生能理解并能口頭回答Are you____?及回答Yes/No, I’m____.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機和磁帶，卡片，衣服。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1: Greeting and Review

　　1、利用游戲“Stick on.”復(fù)習(xí)17課的身體部位，同時活躍課堂氣氛。

　　（將學(xué)生分成四至五組，每組選一名模特，其他組員在最短時間內(nèi)將身體部位的單詞小卡片貼在模特上，用時最短者勝利。）

　　2、操練How do you feel? I feel____. Are you___? 這樣，既復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。

　　Step 2: New Concept

　　1.讓學(xué)生提問教師How do you feel?教師邊回答邊用體態(tài)語幫助學(xué)生明白自己的意圖，可用情景演示。例如教師急忙跑進教室很熱、或是穿得很少、或是扇扇子、生病了很冷。把單詞cold, hot, tired呈現(xiàn)給學(xué)生，盡量為學(xué)生創(chuàng)造真實的語境進行學(xué)習(xí)，并在出示單詞后滲透后面歌詞中的短語sit and cry, fan your face, go to sleep, stamp your feet.

　　2.Drill

　　（1）歌謠：Hot、hot、hot 、I feel hot；cold 、cold 、cold 、I feel cold；Tired、tired、tired，I feel tired。歌謠節(jié)奏明快，學(xué)生樂于說唱。

　　（2）小競賽：給每組30秒的時間，一生在后取一張感覺的卡片問：How do you feel?（單詞卡片包括：happy, sad, cold, hot, tired），一生猜。看哪組在規(guī)定時間內(nèi)猜對的多。

　　（3）小組內(nèi)用How do you feel? I feel____.進行對話練習(xí)。

　　3.play the audiotape as the students follow in their books.

　　4.小組內(nèi)用Are you ____? Yes/No, I’m____.進行對話練習(xí)。

　　5．Make up a dialogue in pairs and present.

　　Ask the students to find a partner and make up a dialogue based on questions and answers about feelings, including cold, hot and tired.

　　6.Song:“If you’re sad and you know it.”

　　這首歌像第17課的那首歌“If you’re happy and you know it.”用的調(diào)一樣只是詞不一樣。在前面學(xué)生已經(jīng)把歌詞中變化的地方練習(xí)了，因此在這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生聽錄音自學(xué)這首歌曲。然后讓他們和教師一塊兒邊做動作邊唱。

　　Step 3: Class Closing

　　板書設(shè)計：

　　Lesson 18: Hot, Cold

　　How do you feel?

　　cold

　　I feel ______. hot

　　tired

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