來源:幼教網 2018-03-07 17:45:17
(3)自由讀。(要讀出深情地呼喚、深深地期待的語氣,體現出作者對孩子們的關心與期盼。)
(4)指名讀,加深理解。
3、學習第二至五小節:
過渡:在第一節,作者深情地召喚孩子們去打開大自然的綠色寶庫,那么,我們該怎樣做,才能打開大自然的綠色寶庫呢?
(1)自由讀第二至五小節,思考并討論:怎樣做,才能打開大自然的綠色寶庫呢?
(2)小組討論,并做好交流記錄。
(3)交流匯報:
A、首先要用明亮的眼睛去看,去發現。去看那大自然的神奇與秀美。挺拔的翠竹、蒼勁的松柏、果園豐收的場面、和那人們在田野里辛勤耕耘的場面……都是那么美麗!練習用贊美的語氣,朗讀第二節。
B、我們不僅要仔細發現,還要用心去聽。聽大自然那動聽的聲音。讀第三、四節,結合插圖,理解“溫馨”、“浩瀚”、“胸襟”,并想象大自然充滿的奇趣。
C、大自然的美麗真是無處不在,它值得我們不斷地去發現,去贊美。深情地朗讀第五節。理解“明媚”。
(4)根據板書,小結。
(5)感情朗讀第二至五小節。
4、學習第六節:
(1)指名朗讀,思考這一節主要講的什么?
(2)這一部分總結全詩,激發我們去打開“大自然”這迷人的課本,照應詩歌第一部分,思想情感進一步升華,語調可熱烈、高昂些。
(3)自由練讀,齊讀。
(四)總結全文:
1、練習有感情地朗讀課文。
2、這首詩緊扣文題,一氣呵成,在描繪大自然絢麗多姿景色的同時,抒發了詩人對大自然的熱愛之情。
四、教學結束:
作業:
1、練習有感情朗讀課文。
2、收集描繪大自然、贊美大自然的詩歌。
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