第二課時

　　教學內容：

　　學習第二則寓言《牧童和狼》。

　　教學目標：

　　理解寓言中的含義，學習寓言中的生字。

　　教學過程：

　　一、故事引入，提示課題。

　　1、大家還記得我們熟悉的那個《狼來了》的故事嗎？誰來給同學們講一講。

　　2、這個故事也是選自《伊索寓言》，今天我們就來學習這個故事。（板課題）齊讀課題。

　　二、初讀寓言，了解內容。

　　1、自讀寓言，要求：讀準字音，讀通讀順句子。想想這則寓言講了什么故事？

　　2、指名讀，說說講了一件什么事？

　　三、細讀寓言，領會寓意。

　　1、默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在“好幾次”和“后來”發生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現？引導學生抓住重點詞語，進一步讀懂課文。

　　狼沒來

　　牧童：幾次大叫（說謊）村民：聞聲趕來（上當）

　　不禁哈哈大笑（捉弄村民）驚慌失措（氣憤）

　　狼來了

　　牧童：嚇壞大叫（真話）村民：沒人幫忙（不相信）

　　2、體會：牧童兩次“大叫”時的不同情感，村民兩次聽到“大叫”的不同情感。

　　3、生活中你有經歷過或見過聽過類似的例子嗎？

　　4、齊讀最后一個自然段，說說自己對寓意的理解。

　　四、遷移積累，指導寫字。

　　“慌”、“謊”是形近字；

　　“貫”、“糞”上下相等；

　　第三課時

　　教學內容：

　　學習《蟬和狐貍》理解寓言的含義。

　　教學目標：

　　學會課文的生字。能把故事講給別人聽。

　　教學過程：

　　一、故事引入，提示課題。

　　1、同學們還記得我們學過的《狐貍和烏鴉》的故事嗎？誰來給大家講一講。

　　2、狐貍是非常狡猾的，今天我們學習的這個故事也與狐貍有關，它也使出了同樣的手法又來欺騙別人了，不過，這回它的計策可是失敗了，是誰這么聰明呢？（板課題）齊讀課題。

　　二、初讀寓言。

　　1、要求：讀準字音，讀通讀順句子。想一想這篇寓言說了一件什么事？

　　2、自讀反饋。

　　三、細讀寓言，體會寓意。

　　1、想想《狐貍和烏鴉》和《蟬和狐貍》這兩個故事有什么相似之處，又有什么不同之處？

　　2、相似的是狐貍為了達到自己不可告人的目的，都在說奉承話。“故意”點出狐貍的假心假意，“贊嘆”是為吃蟬而設下的“圈套”。不同之處是烏鴉上當了，而蟬沒有上當。

　　3、讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當？

　　蟬：“察覺……有詐”“摘下……扔下來”

　　（頭腦很清醒，保持警覺，進行試探。）理解“有詐”。

　　狐貍：“以為是蟬”“猛撲過去”

　　（露出了真面目）

　　4、讀第五自然段，說說自己對寓意的理解。

　　引導學生體會蟬不僅有智慧，更重要的是它能從同伴的災難中吸取教訓。（生活中有沒有類似的例子）

　　四、積累遷移。

　　選一兩個你喜歡的寓言故事，講給別人聽。

　　五、書面作業：

　　完成《練習冊》、《語文補充習題》作業。
 

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