猿升之技、卑鄙之輩、拂人之性、違心之談 貴重之物 罕見之物

　　以之為食

　　垂涎久之

　　4.師范讀：同一個“之”，意思在文言文中可不一樣，讀起來長短也就不一樣。聽老師讀，考考你的耳力。

　　5.交流。

　　（1）聽出來了嗎？哪一個“之”讀得最長？

　　（2）音樂課上會打拍子嗎？如過“垂涎久之”的“之”讀兩拍，那么讀一拍是哪個？讀半拍的又是哪些呢？（出示課件）猿升之技、卑鄙之輩、拂人之性、違心之談 貴重之物 罕見之物（半拍）

　　以之為食（一拍）

　　垂涎久之（兩拍）

　　（3）猜一猜，讀半拍的猿升之技、卑鄙之輩的“之”是什么意思？在很多成語中也含有“之”，意思也是“的“。比如說”驚弓之鳥，“你能說一個嗎？（ 漏網(wǎng)之魚 喪家之犬 井底之蛙 吹灰之力 天倫之樂 眾矢之的 君子之交 千里之行四海之內(nèi)）五年級學(xué)的古文？之也是“的”的意思。

　　讀一拍的“以之為食”的“之”又是什么意思呢？請大家想一想：為什么“垂涎久之”的“之”讀得最長呢？相機(jī)指導(dǎo)讀。

　　5.再練讀課文：“之”會讀了，小古文讀起來會更有味道，請大家再試一試，注意讀好這些“之”的節(jié)拍。

　　6.指名讀。

　　四、扣“四字詞語”——品韻律之美。

　　1. 要是沒有這個“之”，讀起來是個什么味？（師讀，故意讀到“垂涎久”突然停住 ）什么感覺？

　　2.找四字詞語：是啊，這一連串的四字詞語讀起來多有味道，在文中，還有很多四字詞語，請大家找一找，把他們?nèi)Τ鰜碜x一讀。

　　3.指名說，出示課件：瞧，文言文真是一座成語寶庫啊！有些詞語，我們現(xiàn)在還在用，像萬紫千紅、口是心非等。接下來，我們打著拍子一起來讀一讀。

　　萬紫千紅 累累可愛 大快朵頤 詆毀交加 才德出眾

　　違心之談 無所不至 口是心非 庸夫俗子 拂人之性

　　4.填一填詞：如果老師把這些四字詞句隱去，文章你還能讀嗎？出示課件。

　　昔有一狐，見葡萄滿架，____________，___________，垂涎久之。奈無猿升之技，不能___________。望則生怨，怨則生怒，怒則生誹，__________。乃___________，自慰日：“似此葡萄絕非貴重之品，罕見之物。況其味酸澀，吾從不下咽。彼________方以之為食也。”

　　此如世間卑鄙之輩，見人_________，自顧萬不能到此地步，反__________，假意清高。噫，是謂_________，_________也。

　　5.再讀文感受。

　　五、悟文意——讀情味，仿寫升華。

　　1.指名讀，師生合作評議。

　　2.師范讀，生談聽后感受，隨機(jī)指導(dǎo)評價“奈無猿升之技，不能大快朵頤。望則生怨，怨則生怒，怒則生誹．無所不至。乃口是心非，自慰日：“似此葡萄絕非貴重之品，罕見之物。況其味酸澀，吾從不下咽。彼庸夫俗子方以之為食也。”語句的朗讀。

　　3.引讀最后一段。

　　4.是呀，狐正如世間卑鄙之輩，見人才德出眾，自顧不及，反詆毀交加。可世間才德出眾之人比比皆是，有大畫家，有？有？有？那狐貍見到他們又會如何自慰呢？（課件出示：我會說）

　　我會說：狐口是心非，自慰曰：“似此_________絕非_________，況_________，吾________。彼________方以之為——也。“

　　5.指名交流。

　　6.如若是你，見到世間才德出眾者，你會說什么？（出示課件：吾贊曰：________）

　　六、 拓展延伸，推薦閱讀。

　　《伊索寓言》是古希臘的寓言，其實(shí)中國古代的寓言——《世說新語》也是一座巨大的文化寶庫。同學(xué)們課下可以讀一讀這本書，相信能從這座寶庫中盡情地搜集奇珍異寶。（出示課件）
 

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