T：Read after me ：leg.（用升降調(diào)操練單詞，并個別拼讀）

　　（呈現(xiàn)legs 讓學生來說leg 和 legs 的區(qū)別）

　　用單詞卡片進行l(wèi)eg—legs 單復數(shù)的操練。

　　T：（由評價引出）How many hands can you see?

　　1)引出單詞：hand （用升降調(diào)操練單詞，并個別拼讀）

　　2)讓學生區(qū)分 hand—hands ，并用肢體語言操練hand—hands，并用大小聲幫助學生記憶。

　　3)回到評價：

　　How many legs can you see? How many hands can you see?

　　T：（由評價引出）How many arms can you see?

　　1)引出單詞：arm（用升降調(diào)操練單詞，并個別拼讀）

　　2)讓學生區(qū)分arm—arms ，并用肢體語言操練arm—arms，并請一兩位學生上臺示范。

　　3)回到評價：

　　How many legs can you see? How many hands can you see?

　　How many arms can you see?

　　T：（由評價引出）How many feet can you see?

　　1) 引出單詞：foot（用升降調(diào)操練單詞，并個別拼讀）

　　2)用次數(shù)法讓學生讀單詞foot。

　　3)并用肢體語言教授單復數(shù)并操練foot - feet。

　　4)對四個小組進行評價：How many_______can you see? I can see …

　　Step5:Look at the screen and read after the VCD

　　T: Open your book, tuen to page 40.Ask the students : 1. How many legs can you see? I can see_______legs. 2. How many hands can you see? I can see_______hands. 3. How many arms can you see? I can see_______arms. 4. How many feet can you see? I can see_______feet. Step6：Let us chant. T：I am a little tired.Let us have a rest.Let us chant 讓學生先聽，教師翻譯；第二遍跟著做動作。

　　讓學生讀熟兩遍，增加一段對話。

　　Follow me. Follow me. Hands up. Hands down.

　　Follow me. Follow me. Wave your arms .Bend your kness.

　　Follow me. Follow me. Clap your hands .Stamp your feet .

　　在chant 里盡量用肢體語言解釋這四個詞的含義。

　　Step7：T：Stand up and sing a song .〈Follow me〉

　　Step8:Listen and act :停停做做。

　　讓學生跟著課件把動作做兩遍。

　　Step9:Summary: How many legs/arms …can you see?

　　Step10:Homework

　　聽磁帶跟讀課文五遍，家長簽字

　　做課堂活動用書P25-26

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