出示：剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

　　（1）學生交流感受。

　　剛進入時聽到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。

　　（2）那你能把這種變化讀出來呢。指名朗讀

　　（3）齊讀：女生讀到“就像微風拂過樹梢”時，男生加入一起讀。

　　出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

　　（1）學生交流感受。 （千萬架織布機的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀）

　　（2）指導朗讀。

　　出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

　　（1）學生交流體會。瀑布的聲音大，而且充滿活力

　　引導學生交流重點詞語：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應 樂聲奏鳴

　　（2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動的小水珠，就是一個歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個細胞，你有沒有感受到你的細胞在跳動呀？（引讀：四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。）

　　（3）我們一起投入地讀一讀這句話。

　　過渡：聽得出來，同學們已經和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布，已經把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。作者也和我們一樣呀。你體會到了嗎？

　　出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。

　　（1）學生交流體會（作者覺得自己的胸腔已經打開來了，瀑布流到自己身體里來了，水和人，瀑布和人已經融為一體。）

　　（2）誰來讀讀，把這種奇妙的感覺讀出來。指名朗讀。

　　四、學習第一自然段，傾吐胸中之感

　　1、我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。

　　2、學生交流。根據學生所講板書：大自然的杰作。

　　3、如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。

　　4、齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

　　出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

　　五、整體感悟課文，升華情感

　　1、黃果樹瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學家徐霞客的塑像會沉醉，我們也都沉醉了。

　　六、拓展訓練

　　1、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。

　　出示

　　瀑布

　　葉圣陶

　　還沒看見瀑布，

　　先聽見瀑布的聲音，

　　好像疊疊的浪涌上岸灘，

　　又像陣陣的風吹過松林。

　　山路忽然一轉，

　　啊！望見了瀑布的全身！

　　這般景象沒法比喻，

　　千丈青山襯著一道白銀。

　　站在瀑布腳下仰望，

　　好偉大呀，一座珍珠的屏！

　　時時來一陣風，

　　把它吹得如煙，如霧，如塵。

　　七、作業

　　貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進一步拓展他們的旅游業務，現在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞，以不斷擴大黃果樹瀑布在我們江南地區的知名度。請施展你的才能，為黃果樹瀑布創作一則廣告詞。

　　氣勢非凡 聲音

　　板書設計：

　　黃果樹瀑布 大自然的杰作

　　雄偉壯觀 形態
 

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