幼教網整理了關于2018年蘇教版五年級語文下冊《游園不值》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　1、文本簡析：

　　《游園不值》的文本意義是歌頌春天,贊美春天的.這是一般的意義,普遍的意義.然而,對其進行文本細讀,會有以下意義:其一是對萬物的憐愛(應憐屐齒印蒼苔),其二是對命運的抗爭(一枝紅杏出墻來). 這首詩還告訴我們一個道理：一切美好的事物，一切充滿生命的新鮮事物，必須按照客觀規律發展，任何外力都無法阻擋。

　　2、媒體學習資源簡析：

　　小學古詩教學是對學生實施審美教育，培養創造能力的重要途徑，利用多媒體具體、直觀、生動、形象、信息量大、時空容量大的特點可以化虛為實，化靜為動、化抽象為具體，利用多媒體創設情境，點撥渲染，吟詠背誦，從而使學生受到美的熏陶。

　　1、 1、學生與文本

　　2、 五年級學生已具有一定的收集、積累、鑒賞古詩的能力，在教學時我們不能僅僅停留在古詩內容的理解上，在實際教學中，注重啟發、引導、鼓勵學生自由地、大膽地想象。借助媒體拓展延伸，分析鑒賞，聯系已有的生活經驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

　　3、 2、學生與工具

　　學生已經具備初步的信息素養，學生完全可以獨立搜集有關春天的文字和圖片資料，積極開發生活中的學習資源，增強語文實踐活動的機會。

　　教學目標

　　1、學會本課的生字，理解重點詞語“扣、值”的意思。

　　2、有感情的朗讀古詩，體會古詩中表達的意境。

　　3、讀懂詩句，通過理解詩句感受自然之美，語言文字之美，培養學生熱愛自然的情感，培養欣賞美和鑒賞美的能力。

　　重點：理解“春色滿園關不住”的意境美。

　　難點：從“一枝紅杏出墻來”體會“滿園春色關不住”的欣欣向榮之美。

　　解決措施：1、首先要讀好古詩、背誦好古詩，這是最基本的要求；其次，能夠用簡潔明了的文字對古詩進行翻譯，最好是字字落實，有的也可以采用意譯的方式，對于關鍵字，必須知曉它的意思；前兩個是基本要求，第三則是對古詩的意境有所感悟，盡可能的走進詩人的世界，揣摩詩人的心境，對古詩的主旨有一定的了解。對于五年級的學生來說，他們已經有了一些古詩的學習方法，所以對于一二兩個目標的達成，完全可以放手讓他們自己學習。對于第三個目標的達成，第一，要借助媒體來創設和渲染情境，把學生帶入詩的特定情境中去。讓學生通過多種形式的朗讀來體會。第二，要引導學生邊讀邊想象，用自己的話來描述自己的感受到的內容，說說詩中描繪的景象，注意說出感受到的詩人當時的心情。真正領略古詩的語言美、意境美。只有進入意境，才能有感情的朗讀。

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