3、解讀

　　“各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫耀武揚威、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽說明朝的船隊來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚嘆不已。……各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達友好的感情。”

　　（1）（屏幕顯示：鄭和船隊和隨船物品）感受君臣和老百姓的態(tài)度，理解“爭相觀看”“驚嘆不已”。

　　（2）（口語交際）如果你是各國的君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊？如果你是當地的老百姓，你會怎樣贊嘆鄭和的船隊？

　　（3）聽到這些歡迎和贊嘆，如果你是隨行的人員，你感覺如何？如果此時有商人要和你做生意，你會怎么樣？（媒體出示絲綢、瓷器等中國特產）

　　（4）（指導朗讀）你愿意帶著自豪之情讀出熱烈歡迎和贊嘆不已的場面嗎？

　　（5）鄭和出使的目的是——經濟文化交流，有力地促進了我國和亞非許多國家的經濟交流和友好往來，所以受到了各國人民的熱烈歡迎，鄭和遠航不愧是——“友好之旅”。

　　（6）（屏幕出示文字）鄭和的船隊每到一個國家，都向 各國君臣和老百姓 還 ，以表達友好的感情。（介紹復述的方法：像這樣用上原文里的有關詞語，想象“畫面”，再加上自己的話，把文章的大意講出來，讓人聽明白這個故事，這是復述的一種方法。）

　　（7）指導交流，復述。

　　（二）走進“兇險之旅”

　　師：鄭和所率領的船隊是和平的使者，本著與各國進行經濟文化交流、友好往來而去的，所以一路上有“彩旗”和“歡呼”，有“歡迎”和“贊嘆”。可當我們走進這次遠航，我們看到更多的是——兇險。

　　1、默讀課文第五自然段，圈畫描寫“兇險”的詞句，做批注。

　　2、匯報閱讀感受。

　　3、（媒體出示文字）“在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風浪。狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。”緊扣詞句進行體會。

　　4、指名朗讀

　　（1）你們聽了他的朗讀，仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？想到了哪些語句？

　　（2）學生交流。

　　5、引讀、復述。（抓住“聯系點”引領學生復述。）

　　“在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風浪。狂風——呼嘯著，海水——像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪——瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。”

　　6、 “觀夫鯨波接天、浩浩無涯，或煙霧之溟濛，或風浪之崔嵬。”（出示文本）

　　7、（口語訓練）此時此刻，如果你是鄭和船隊的一名船員，聽著呼嘯的海風，看著翻滾的海水，站在顛簸的船上，心里感覺怎么樣？

　　8、俗話說“大海航行靠舵手”，“面對如此險境”，鄭和是怎樣做的？（再次解讀鄭和，理解鄭和的鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的大將風范。）

　　9、在漫漫的旅途上，天氣只是兇險的一面，更兇險的還等著鄭和和他的船隊呢！

　　（1）這種險境是什么？（海盜的襲擊）

　　（2）海盜給你怎樣的感覺？強悍的海盜最后“乖乖地當了俘虜。”展示讀。

　　指導朗讀

　　10、自讀課文，試圖抓住關鍵詞句復述“智擒海盜”。（同桌進行）

　　三、了解六次遠航，感受影響

　　1、回顧鄭和的第一次遠航經過，這是發(fā)生在600多年的事情，是鄭和的“第一次”遠航，也是中國航海史上的第一次，課文中是如何評價這一遠航的？理解“巔峰”。鄭和船隊留下的是和平、友誼、互相貿易和互相尊重。而西方航海卻是“血與火的征服與摧毀”。作者是怎樣寫的？這樣寫有什么好處？（詳寫的作用）

　　2、后面的六次遠航又是怎樣寫的？（齊讀第六自然段）

　　3、體會點面結合、詳略得當的寫作方法。

　　4、（屏幕顯示鄭和七次遠航的路線圖）誦讀最后一自然段，感受鄭和遠航的深遠影響。21世紀是海洋的世紀，海洋思想和觀念意味著開放、文明、先進和崛起。現在我國對海洋的自然認知、考察與研究與美、英、日、俄等強國相比，實在汗顏。更有甚者，中國的海權仍遭周邊國家的輕蔑與挑戰(zhàn)，中國的海洋大陸架資源長期遭受別國的蠶食甚至掠奪。

　　四、書寫頒獎詞，真情表白

　　1、此時，你就站在鄭和雕像前，請你為他寫一段頒獎詞，贊一贊鄭和以及鄭和遠航。

　　2、指導朗讀、交流。

　　3、總結：他壯年受命，遠離故土，情系大海，開創(chuàng)海上“絲綢之路”。二十八年航海路，云帆萬里照重洋。從壯年至暮年，使命昭輝。他驚濤駭浪，笑傲兇悍海盜，勇往直前，有志竟成：在世界遠洋航海史上寫下了咱們的“中華”！前方，是未知的海域；身后，是遠航的傳奇。指導朗讀。

　　4、當鄭和第一次遠航的時候，面對如此多的兇險，我們不由的感慨“行路難，行路難！多歧路，今安在？”可是最終他排除萬難，真是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”此刻我們面對這位航海英雄的名字——鄭和，這段蕩氣回腸的歷史——鄭和遠航，我們應該從現在開始，好好學習，長大后才能以海洋般寬闊的視野觀察世界，用海洋般的胸懷擁抱世界，走出一條嶄新的和平崛起和發(fā)展之路。

　　5、人們將鄭和的事跡刻在了一塊石碑上，這塊石碑叫通番碑。一位詩人在參觀了通番碑之后，寫了一首詩，齊讀

　　通番碑

　　看過刻在上面的每個字

　　雙目有意閉合

　　為靜靜地恭聽

　　只有你會唱的

　　那首西洋濤歌

　　其實，它是仍在流動的

　　鄭和的血液與心潮

　　七疊神韻

　　一脈豪情

　　在萬里鯨波里咆哮

　　越是最想傾訴

　　就越是沉默冷靜

　　立在六十二艘寶船的啟航處

　　從你的字里行間

　　我聽到萬人擊水的回聲

　　五、自主選擇作業(yè)，拓展延伸

　　1、用學到的復述方法將鄭和遠航的故事講給別人聽。

　　2、將搜集到的資料、圖片，辦一期小報，以組為單位進行展品。還可以把學習后的感受寫下來。

　　3、用學到的點與面、詳與略的寫作方法修改作文《拔河》

　　板書設計：

　　友好之旅

　　君臣

　　百姓

　　（商人） 換取

　　贈送禮物

　　兇險之旅

　　海盜

　　風浪

　　長風破浪

　　直掛云帆
 

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