6、我們在貝多芬的《月光奏鳴曲》中讀讀這一自然段。

　　★第四自然段。

　　過渡：維也納的環境與音樂如此和諧，那么維也納的市民跟音樂又是怎樣的呢？

　　1、自由讀第四自然段，看看這一段圍繞“維也納幾乎一天也離不開音樂”寫了哪幾個場景？哪個場景最吸引你？想想你的感受。

　　2、交流：哪個場景最吸引你？談談你的感受。

　　①華爾茲圓舞曲

　　教師哼

　　讀出“輕快”、“舒暢”的感覺。

　　②想象：習習的晚風吹拂你的臉龐，遠處悠悠揚揚的音樂隨風而來，這是一種怎樣的感覺？（讀出“柔美”的感覺。）

　　③一家人歡聚一堂，演奏一曲優美的音樂，你感覺如何？（其樂融融）

　　④我們學校周一的升旗儀式上，會奏一曲什么音樂？我們立正敬禮，那樣的場面你覺得是怎樣的？（神圣、莊嚴）

　　3、音樂已離不開維也納，維也納市民更離不開音樂。音樂回蕩在維也納每一個角落，音樂回蕩在維也納市民的心中。齊讀。在不同的場景中讀出不同的感受。

　　五、教學第五、六、七小節

　　過渡：音樂是維也納的象征，維也納人們也以音樂作為他們的驕傲，他們和音樂的關系是那樣的密切，在大街上、在家里，我們能欣賞音樂，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。

　　1、欣賞圖片。

　　2、課文的5、6自然段給我們具體介紹了維也納歌劇院和金色大廳，自由讀這三小節思考：這是怎樣的歌劇院和金色大廳？

　　3、全班交流：這是怎樣的歌劇院？2、用哪些詞語形容歌劇院？從哪兒看出來的？

　　4、課文中哪些地方把“金色大廳”的特點描寫出來了？

　　5、如果你置身于這樣的歌劇院，欣賞著世界一流的盛大音樂會，會有怎樣的感受？

　　6、那里是一個音樂圣地，每一位音樂家都向往那里。每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會為自己的最高目標；每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。齊讀最后一段。

　　六、總結全文

　　今天，我們做了一次音樂的文化之旅，從這四個方面感受到了維也納這音樂之都所展現的魅力。我想給大家帶來的是美的享受。每座城市都有自己不同的特點，維也納以音樂聞名，你們還知道哪些城市也有這樣的美稱的？“東方威尼斯”蘇州

　　七、作業

　　這篇課文有一個很重要的寫作方法值得我們學習，能談談嗎？

　　（圍繞中心句，從各方面

　　展開敘述，體現特點）

　　我們學著這樣的寫法，來介紹一下我們的家鄉“水鄉”。

　　板書設計：

　　古典音樂的搖籃

　　音樂之都維也納

　　用音樂裝飾的城市

　　一天也離不開音樂

　　歌劇院

　　音樂廳
 

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