幼教網整理了關于2018年蘇教版五年級語文下冊《水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教材分析：

　　《水》是作家馬朝虎寫的一篇散文，以兒童的角度，回憶了兒時缺水的經歷，通過十里挑水、雨中洗澡、一勺水沖涼，三個生活場景，真實的再現了兒時缺水生活的記憶，意在告訴人們應該節約用水，珍惜水資源。本文通過反襯法，以大量的筆墨來描繪有水生活的快樂，以反襯無水時的苦澀，并用細節描寫，把一勺水沖涼時的感覺，描繪的真實、生動無比。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　能正確、流利、有感情朗讀課文；

　　學會本課3個生字，2個多音字，理解風干、吸吮、“餓”等詞語的意思；

　　2、過程與方法

　　通過自主品悟、有感情朗讀、聯系生活想象讀，等多種方法朗讀，感受作者語言的生動形象，逐步培養自己的語感，豐富自己的語言積累；

　　通過抓關鍵詞，交流表達自己對文章的感受，提高自己的語言表達能力；

　　通過想象仿寫，初步學習細節描寫；

　　通過小組合作、對比想象，了解反襯法的妙處；

　　3、情感、態度、價值觀

　　懂得水的珍貴，知道節約用水，體會母親的勤儉持家，母愛的偉大；

　　教學重點：

　　通過三個生活場景的品讀與感悟，提高閱讀能力，培養語感，豐富自己的語言積累；

　　教學難點：

　　初步學習反襯法，學習細節描寫；

　　教學準備：

　　學生

　　教師準備多媒體課件；

　　課時安排：

　　兩課時

　　第二課時

　　課時目標：

　　復習生字詞，了解課文大意；

　　多種方式朗讀，體會水的珍貴，培養語感，積累語言；

　　初步了解反襯法，學習細節描寫；

　　養成節約用水、珍惜水資源的良好習慣；

　　一、復習導入：（4分鐘）

　　出示一組詞語，指生讀；鞏固多音字，易讀錯詞。

　　自由交流讀書感受，順勢引導，用一個詞概括自己的感受

　　(設計意圖：鍛煉用詞語概括感受的能力，并引導下一步教學)

　　基本預設：學生可能會說出“苦”、“樂”、“珍貴”、“缺水”等，順勢把苦、樂、珍貴板書到黑板上。

　　交流讀書方法：我們讀書就是這樣，有了基本的感受后，還應把自己的感受，用一兩個詞語概括表達出來。然后再看看作者是用怎樣具體生動的來表述的。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看