幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級(jí)語文上冊(cè)《看海》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的7個(gè)生字，并積累相關(guān)的詞語以及文中優(yōu)美的詞句。

　　2、能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時(shí)間觀看海潮所具有的不同特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會(huì)動(dòng)詞的表達(dá)效果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀想像，了解海潮的千姿百態(tài)和變幻無窮。

　　教學(xué)方法：

　　品讀感悟法，情感朗讀法 。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們大多數(shù)同學(xué)都在電視或者電影上看過大海，但正在去海邊感受大海的博大，廣闊，為數(shù)不多。今天我們一起來學(xué)習(xí)《看海》這篇課文。看看作者徐蔚南給我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。

　　二、引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1、學(xué)生齊讀課題。

　　2、強(qiáng)調(diào)題目中的動(dòng)詞“看”，再讀一讀題目。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：圍繞“看”字，你的腦子中蹦出了那些小問號(hào)呢？

　　4、學(xué)生反饋，教師歸納。

　　（1）什么時(shí)間看？站在什么地方看？

　　（2）看到了怎樣的景象？

　　（3）看了大海心里有什么感受呢？

　　三、 初讀課文，理清課文脈絡(luò)

　　1、師提出要求，學(xué)生自讀。

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　（2）畫出點(diǎn)明看海時(shí)間或是地點(diǎn)的語句。

　　（3）用“—— ”畫出作者所看到的景象。

　　2、交流自讀情況，認(rèn)識(shí)生字新詞。學(xué)生匯報(bào)不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機(jī)指導(dǎo)。

　　注意指導(dǎo)：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。（課件）

　　理解“照耀”和“前赴后繼”，并造句。

　　3、再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？ （課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。）（課件）

　　4、課文主要寫了從三個(gè)不同角度看到的大海，構(gòu)成了全文的第二、 三、四段，也是課文的主體部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。）

　　5、簡述課文脈絡(luò)。

　　引導(dǎo)學(xué)生簡述：課文第一段總領(lǐng)全文，開門見山地表達(dá)看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。

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