二、新授

　　（一）快速瀏覽課文3—5段，讓學(xué)生質(zhì)疑。

　　1．提問學(xué)生，課文中哪些句子具體寫釣魚的經(jīng)過情況是怎樣的？

　　2．（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語和句子了解釣魚的經(jīng)過和人物情感的變化。 眼巴巴——大為失望——懇求叔叔——滿臉沮喪“我模仿著別人釣魚的樣子，甩出釣線??眼巴巴地等候魚兒來咬食。”（抱有極大希望釣魚。） “好一陣子什么動(dòng)靜也沒有，我不免大為失望。”（希望變成了失望。） “我望著叔叔，臉上露出懇求的神色。”（無奈下的求助。） “我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道：‘我釣到了一條！’‘還沒有哩。’叔叔慢條斯理地說。”（一有動(dòng)靜“我”激動(dòng)不已。） “我滿臉沮喪地一屁股坐在草灘上。”（非常氣餒，并為魚兒逃走和自己的盲目吹噓而沮喪。）

　　（2）作者為什么有這樣的感情變化？ 引導(dǎo)學(xué)生理解叔叔的一段話：“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓你釣到了魚。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒有，縱然辦成了也無須自夸，這不是明擺著嗎？” 組織學(xué)生讀這段話，討論交流這段話的含義。引導(dǎo)學(xué)生明白：事情沒辦成就四處張揚(yáng)，吹噓是不可取的，只會(huì)帶來煩惱和沮喪；做事要養(yǎng)成謙虛務(wù)實(shí)的好習(xí)慣。 2．把3-5段完整地讀一讀。

　　（二）學(xué)習(xí)課文最后一段。

　　1．學(xué)生齊讀第6段，思考并說一說這段話與課文第一段有什么聯(lián)系？ 結(jié)尾強(qiáng)調(diào)這次釣魚使“我”終生受益，與課文首段介紹釣魚難忘相互照應(yīng)，對(duì)體現(xiàn)作者思想，保持文章結(jié)構(gòu)完整有著積極作用。引導(dǎo)學(xué)生采用各段內(nèi)容歸并概括全文內(nèi)容的方法。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)課文后所受到的啟發(fā)。 在學(xué)習(xí)生活中要謙虛，在魚兒尚未拽到岸之前，千萬別吹噓你釣到了魚。

　　3．交流謙虛做人的名人名言。

　　三、練習(xí)

　　請寫三條你積累的關(guān)于謙虛做人做事的名人名言。

　　四、總結(jié)

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